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做一片美的叶子
作者:孙建锋 文章来源:本站原创 发表时间:2007-10-30 点击次数
树人网讯

做一片美的叶子

◇孙建锋

[课文]

做一片美的叶子

金波

远远望去,那棵大树很美。

树像一朵绿色的云,从大地上升起。

我向大树走去。

走近树的时候,我发现,枝头的每一片叶子都很美。每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。

无数片不同的叶子做着相同的工作,把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。

绿叶为大树而生。春天的时候,叶子嫩绿;夏天的时候,叶子肥美;秋叶变黄;冬日飘零——回归大树地下的根。

大树把无数的叶子结为一个整体。

无数的叶子在树上找到了自己的位置。

我们每个人都像叶子,为生活的大树输送着营养,让它茁壮、葱翠。大树站在太阳和土地之间。

每一棵大树都很美,每一片叶子都很美。

为了我们的大树,做一片美的叶子吧!

[教学实录]

(一)

师:这篇文章是著名的儿童文学作家金波先生的作品。文章非常优美,读起来朗朗上口。像老师一样把书拿起来。你看那个同学的眼睛多亮,这是读书的时候最好的神情之一。

(许多学生精神为之一振,眼睛猛然一亮)

师:读书时,要字字入眼,句句入心,边读边想。如果有不认识的字或词,你可以把它写在黑板上。

(生自由读课文)

师:孩子们,你们读书的时候精神很饱满,声音很洪亮,读得很投入。最值得表扬的就是那一位同学,他有一个词不理解,就写在了黑板上。这个词还有不理解的吗?不理解的同学请站起来。

(站起来很多学生)

师:将近一半的同学都不理解这个词,也就是说坐着的同学都理解了?坐着的同学能不能说一说这个“飘零”是什么意思?

生:“飘零”就是“飘落”的意思。

师:请你把“飘落”写在“飘零”的下面。请你把这两个词读一读。(生读)还有没有别的解释?

生:“飘零”就是在风中飘荡的意思。

师:(递给生一张小纸片)假设这是一片叶子,你能不能给同学演示一下什么是“飘零”?

(生不会演示)

师:假如这是一片小树的叶子,冬天来了,北风吹来(对着纸片吹了一口气),这片叶子怎样了?

生:飘落了。

师:飘落了,为什么书上说它是飘零?“飘零”和“飘落”里面都有一个共同的字是什么?(生答:飘)不同的是什么?

生:一个是“零”,一个是“落”。

师:对呀!这两个词有相同的地方也有不同的地方,你认为这两个词有什么不同?

生:“飘零”是说有很多树叶先后往下落,“飘落”是说树叶一起往下落。

师:要强调最终的结果——

生:是相同的。

师:相同的是什么?

生:都一样落到地上去了。

生:我现在觉得“飘零”应该是在空中飞舞。

师:着重强调落的状态。“飘落”着重强调落的结果。

生:我觉得“飘零”是说树叶慢悠悠地从空中飘下来,像蝴蝶飞一样。而“飘落”是直直地垂下来。

师:将来你会当诗人的,树叶就像蝴蝶一样慢悠悠地从空中飘落下来,只有诗人才有如此美妙的想象力。

生:我认为“飘零”的意思是树上的叶子零零散散地飘落下来。

师:不仅速度慢,而且过程还不统一,零零散散地飘落下来。还有没有不懂的词?

生:肥美。

师:“肥美”这个词,老师现在不告诉你,等会儿或许你能恍然大悟——我知道“肥美”了,我也能感觉到什么是“肥美”了。不过这要有一个前提条件,如果你不注意听,不用心去想,也许最后你也不一定能悟出什么是“肥美”,我们先留下一个悬念在这里。

(接下来教师引领学生读文章6遍,之后师生赛读)

师:接下来你们可以带着问题默读课文。远远望去,那棵大树很美,美在哪里?书上有两点。枝头的每一片叶子都很美,美在哪里?书上有四点。两点请女同学回答,四点请男同学回答。我们再来进行一次比赛,看谁回答得更精彩!女孩子先开始,男孩子做准备。谁先来?勇敢地站起来。远远望去,那棵大树很美,美在——

生:美在“树像一朵绿色的云,从大地上升起”,美在“大树把无数的叶子结为一个整体”。

师:我请一位男同学说一说。

生:美在树的叶子各不相同。

师:那是说叶子的,当别人回答问题的时候,注意听就显得尤为重要。

师:谁来帮助他?

生:美在“树像一朵绿色的云,从大地上升起”,美在“大树把无数的叶子结为一个整体”。

师:我很欣赏你,别人回答问题的时候,能认真倾听且记得准。枝头的每一片叶子都很美,美在哪里?哪个男孩子愿意先说?好,你来,你说美在——

生:美在“每一片叶子形态各异”。

生:美在“无数片不同的叶子做着相同的工作,把阳光变成生命的乳汁奉献给大树”。

生:美在“无数的叶子在树上找到了自己的位置”。

生:美在“春天的时候,叶子嫩绿;夏天的时候,叶子肥美;秋叶变黄;冬日飘零——回归大树地下的根”。

师:掌声送给这四位同学。

(二)

师:孩子们,读课文要细细地品,一字一句地品,只有这样才能品出语言背后的味道,这叫往深层次念一点。老师带领你们朝深处走一走。(一生举手)你有话要说?

生:老师,我想提个建议,就是让每一位同学把这篇文章里的好句子都读一遍。

师:好,我非常尊重你的意见,我们现在就按你说的办。只要你提的建议对同学们有好处,我们就采纳。你说这篇文章哪些句子写得好?

生:(读)树像一朵绿色的云,从大地上升起。

师:这句话确实写得好。记得我上学时,我的老师对我说,远远望去,树像一把伞,注意看这里。(在黑板上画一把伞)我的老师告诉我,远远望去,树像一把伞,北方的树大都长这个样子。为什么这篇文章说树像一朵绿色的云?云怎么是绿色的呢?云就是云,它在天空中飘荡,怎么会是从地上冉冉升起的呢?你这样去琢磨琢磨,去品一品,或许会有些想法。谁还能说说这篇文章中还有哪里写得好?

生:(读)春天的时候,叶子嫩绿;夏天的时候,叶子肥美;秋叶变黄;冬日飘零——回归大树地下的根。

师:真会欣赏,一下子就抓住了一个好句子,把叶子一年四季的变化都写出来了。作者写这个干什么?有什么原因呢?也需要你动脑筋去思考。

生:(读)大树把无数的叶子结为一个整体。

师:这句话也好,想一想这句话有什么含义?

生:“我们每个人都像叶子,为生活的大树输送着营养,让它茁壮、葱翠。大树站在太阳和土地之间。”这两句话都很美。

生:(读)每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。无数片不同的叶子做着相同的工作,把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。

师:课文中还有不少好句子。把你们的笔拿出来,书的上下左右甚至文章的字里行间都有空白的地方,我觉得这是黄金地段,值得你去开发利用。在空白地方把你…………

(摘自《小学教学》语文版2007年第9期)

 

关键词: 做一片美的叶子  金波  孙建锋 

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