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背下《水浒传》的回目以后
作者:方西河 文章来源:本站原创 发表时间:2007-10-26 点击次数
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背下《水浒传》的回目以后

◇方西河

 

 

我把学生的课外阅读定位在传统文化这个范畴,要求学生阅读《水浒传》《三国演义》《西游记》等古典名著,因为小学课本里都有出自这些名著的故事,读全本更有利于他们对课文的学习。经过反复阅读发现,这三大名著中,就语言来说,《水浒传》最接近我们的口语,适宜初读;而《三国演义》半文半白,对今后学习文言文有益;学习《西游记》则可以使自己的语言更加精彩。我计划让学生从四年级开始,每年读一本,小学毕业时把三本名著读完。

计划有了,最关键的还是激起学生的阅读兴趣。我把《水浒传》中最精彩的故事讲给大家听,以激发他们的兴趣。果然,学生一下子就被故事吸引住了,都想知道这故事是从哪里来的。我拿出《水浒传》,翻到相关章节,让他们传阅。下课了,我故意把书收走,说:“要想自己天天都能读到它,还是每人买一本吧。”不久,书都买齐了,但是,还没看几页,他们就厌烦了。也难怪,他们平时看的是图多文少的书,通篇都是文字的书看得并不多,现在一下子要把90万字的《水浒传》读完,谁没有畏难情绪呢?他们纷纷叫苦:小说太长,看不完;人物和事件太多,记不住。我耐心地倾听着学生的诉说,正在这时,不知谁喊了一声:“如果老师能把《水浒传》的回目背下来,我们就有信心了。”这可是一个难题,以前我只背过《红楼梦》的回目,这次学生提出这样的要求,真是逼上梁山啊。我说:“好吧,给我两个月时间,如果我把《水浒传》的回目背下来了,大家就读;如果我背不下来,大家就别再读了。”他们同意了。

我便开始认真地读《水浒传》,边读边记回目,每读完一回,又对前面的内容进行巩固,如此循环,终于用一个半月的时间把所有回目背了下来。后面的半个月就是“总复习”,自我检测,查漏补缺,直到背得滚瓜烂熟。两个月的期限到了,那天,学生们拿出《水浒传》,眼睁睁地望着我。我把回目先从头到尾地背了一遍,再从尾到头地背一遍,又由学生随意抽背。当我一字不错地背完100回的回目后,教室里响起热烈的掌声。有学生问这样读书有什么好处,也有同学问能背下这么多的回目到底有什么秘诀。我说:“能背下回目,就说明你对全书有了更完整的了解,这样,你不但能听懂别人的讲解,更重要的是自己也能给别人讲。至于我有什么秘诀,一个字,读!”为了证明我的观点,我让学生看着自己的《水浒传》,听我讲其中很多精彩的故事。当我把这些精彩的故事一个个地讲出来时,他们终于明白了这种读书方式的妙处。

就这样,大家信心倍增,也开始照着我的方法读起《水浒传》来。不少学生也能把回目背下来,讲起《水浒传》来头头是道,我暗自高兴。一年过去了,他们又开始读起《三国演义》来。我也是先把120回的回目背了下来。正好易中天教授讲《品三国》,学生边读原著,边听讲座,更加体会到我教的读书方法的妙处。在班上举办的《三国演义》故事会中,他们也津津有味地介绍着自己的体会。

我就是这样引导学生读名著的。我觉得,只要我们自己读进去了,再加上引导得法,学生的阅读兴趣自然就提高了。当然,借此机会补一补文学名著这一课,我们自己也会有更多的收获。

(作者单位:湖南岳阳市岳阳楼区实验小学)

(摘自《小学教学》语文版2007年第10期)

 

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