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钟爱钢琴
作者:陈景发 文章来源:《小学教学》2007年第8期 发表时间:2007-10-28 点击次数
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        我钟爱钢琴,不仅仅是因为它的雍容华贵,也不是因为它能发出磁性的声音,更重要的是它能表达人的情感,净化人的灵魂。我喜欢弹钢琴,不仅仅是为了学习钢琴的演奏技巧,更重要的是陶冶音乐情操,提升音乐素养。
        初为人师时,我以优美的钢琴声感召学生的灵魂,以对钢琴的热爱呼唤学生的真爱,以乐曲美唤醒学生的心灵美。后来,我成为一名数学老师,仍不忘钢琴给我带来的那一份执著、那一份真诚、那一次次惊喜、那一声声喝彩。总想着,要是我的数学教育人生也能像弹钢琴那样,该是件多么惬意和幸福的事儿呀!
        打开小学数学课本,那一个个抽象的、简约的数学符号,那一个个结构化的、图式化的数学公理,就像一个个跳动着的音符,一段段优美的旋律,让人为之陶醉、为之遐想、为之疯狂。
        学钢琴很枯燥,尽管它声音很美,但学好它却不是件容易的事儿。如何把一个个枯燥的音符弹奏成一首优美动听的乐曲,需要演奏者反复地演练、细心地揣摩、静心地聆听、用心去感悟。教数学也是一样,如何把一个个抽象的数学符号谱写成学生智慧涌动的篇章,需要老师不断地丰富数学素养、提升数学情感,用心选择学习材料、组织学习活动,反复揣摩教学细节、捕捉智慧闪动的灵光。
        很难想象一个没有音乐情感的人能够演奏出催人奋进的乐曲,也很难想象一个没有数学情感、没有童心童趣的老师能够唤醒学生的数学兴趣,激发起学生的学习欲望。弹钢琴的时候,有时一个音符能诱发你演奏的兴趣,一个乐句能坚定你演奏的信念,一段乐章能迸发你演奏的激情。教学也是如此,有时一个微笑能化干戈为玉帛,一句调侃能化沉默为滔滔不绝,一次装傻能化思维阻塞为智慧涌动。在数学课程实践中,以情感去润泽学生的生命,以美感去启迪学生的智慧,以爱心去唤醒学生的灵魂,可以让学生更喜欢你,更喜欢数学,更喜欢你的课堂人生。
        如果一个孩子就是一个充满个性化的音符,一个合作小组就是一个饱满有力的和弦,那么一个班的孩子就可以汇成一首优美动人的小夜曲。只要我们倾心地弹奏,那富有情感、隐含生命与灵魂的美妙乐曲将伴随我们度过快乐的一生。

责任编辑:chengzi

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