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—— 一节“对联”课教学实录
作者:陈琴 文章来源:本站原创 发表时间:2007-10-30 点击次数
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习习诗风拂面来

—— 一节“对联”课教学实录

◇陈

 

师:在我们的传统文化中,有一种特殊的“诗句”,俗称“对子”,雅称“楹联”或“对联”。说说你在什么地方见过对联。

生:过年的时候,大门上贴过对联。

师:嗯,那是专门为迎春而作的对联,有一个特殊的名称,叫——

生:春联。

师:还记得今年你家大门上贴的是一副怎样的春联吗?

生:我家贴的是——爆竹一声除旧,桃符万户更新。

生:我家贴的是——日暖风调雨顺,家和人寿年丰。

师:你觉得门上贴一副对联有意思吗?

生:有意思。对联是诗,让人感到主人很有文化。

(众笑)

生:不同的人喜欢贴不同内容的对联,可以通过对联的内容看出这家人的修养。

师:看,门上的一副副对联不仅让人感受到浓浓的节庆气氛,这对联中透出的“文雅”更令人对门里的主人顿生好感。注意:老师说的是“一(〓〓)对联”?

生:副。

师:对,是这个竖刀旁的“副”。为什么呢?

生:我知道,因为对联是分左右两部分的。

师:对,成组成套的东西就用这个“副”字。对联分上联和下联,如果贴在亭台楼阁的栏柱或屋门上,还要加上一个“横批”。春联只是对联的一种特殊形式。实际上,在我们学过的古诗文中,对联比比皆是,比如,你们背诵过的《声律启蒙》就都是对联呀:云对雨——

生:雪对风。晚照对晴空。来鸿对去雁,宿鸟对鸣虫。三尺剑,六钧弓,岭北对江东。人间清暑殿,天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿,一园春雨杏花红……

师:多有趣的文字啊!古人把吟诗作对当做必修课,人们都喜欢这种“游戏”课。假如你是个“出口成对”的人,必定被看做学问深厚的人。我们从一年级到三年级背诵了那么多的诗词——包括对联,从这节课开始,我们再来学习对联的基本常识。相信不用多久,你也能像古代的才子一样,吟诗作对,风雅无限。

 

 

课件出示:对联大观园)

师:你能将下面的句子组成三副对联吗?

1.水翻鸭绿;2.月来满地水;3.水如碧玉山如黛;4.山叠螺青;5.云起一天山;6.云想衣裳花想容。

生:(纷纷回答)我知道,“水翻鸭绿”对“山叠螺青”,“月来满地水”对“云起一天山”,“水如碧玉山如黛”对“云想衣裳花想容”。

师:为什么要这样搭配?把“1”跟“2”对在一起不行吗?

生:不行。对联的上下联字数是要一样的。

师:真聪明!善于总结规律,是会学习的孩子。

(课件出示正确的答案:对联要求上下联的字数相等)

师:再考考你的慧眼,看看下面的问题。哪一位智者能指点迷津?

五年后的一天,喜欢读书的倪应宏和李冠桦两位老同学在购书中心碰巧遇见了。他们各自都买了一副对联要挂在自己的书房里。出于好奇心,他俩把各自买的对联打开来互相欣赏。两副对联都是一样的颜体字,刚劲有力。或许出于谦虚,他俩都夸对方有眼光,高兴之余,把两副字卷了起来,各拿一副,兴冲冲地回家了。心急的应宏和冠桦一回家就把对联挂在了自己的书房里。

应宏挂的是:壮士腰间三尺剑,半肩行李一张琴。冠桦挂的是:四壁图书三尺剑,男儿腹内五车书。

(生读完后大乐,因为文中的“倪应宏”和“李冠桦”是本班的同学,也是出名的“小马虎”)

师:你有什么话要说吗?讨论讨论。

生:我觉得他们的上下联贴错了。…………

(摘自《小学教学》语文版2007年第10期)

关键词: “对联”课  教学实录  实验研究 

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