地市分站
全站检索
首页 语文版 数学版 部门介绍 在线投稿 在线订阅 编读往来
您现在的位置是:树人网首页 / 小学教学 / 语文版 / 教师服务区 / 文章浏览
教得像孩子一样
作者:王治国 文章来源:本站原创 发表时间:2007-10-30 点击次数
树人网讯

教得像孩子一样

◇王治国

 

一位教师上课时神采飞扬,兴之所至,甚至会猛拍学生的屁股。——这是谁呀?竟如此无拘无束地绽放着自己表达着自己?是否过分了一点?在我看来,拍自家屁股尚可,别人的屁股是能随便拍的吗?拍屁股毕竟是个不雅的动作啊!而她,就是用这种特别的方式传递着她对学生的肯定与赞赏!她是窦桂梅。

对这个细节,我一直耿耿于怀,尽管她是我敬仰的窦老师。直到有一天,我读到这样一段文字:

毕加索说:我在十几岁的时候就能画得像达·芬奇一样好,而我花了几十年的时间才能画得像孩子一样。

我想,“画得像孩子一样”也就是所谓的大巧若拙、大智若愚吧!一切真正不朽的艺术最终都要回归于我们纤尘不染的生命源头。在世俗中成长而日渐蒙尘的我们,要想活出真我,需要一辈子的时间修炼自己:抖落浮躁、不安、忧郁、迷惘的尘埃,回归于我们生命本初的白云之性、明月之性、高山流水之性。

如果说教育不仅仅是一项技术而真正是一项艺术的话,如果小学教师真正是一名“孩子王”的话,那么“教得像孩子一样”是不是我们每个教育工作者穷尽一生要抵达的理想之境?

一次,张庆老师问著名的思维科学家、“相似论”创立者张光鉴教授:“以学生为本应该怎么理解?”教授说:“很简单,就是老师要和学生相似。”细思,教授的话是不是也可以理解为“教得像孩子一样”?只有老师和学生相似,师生之间才会产生和谐的颤动,才会有情感的共鸣。让我们将自己的课教得——

像孩子一样快乐。孩子的眼里有天堂。他们是我们进入天堂的钥匙。当我们进入课堂,且让我们忘记一切的不快,与孩子一样做个快乐率真的本性人。少一些师道尊严,多一些童心童趣;少一些枯燥乏味,多一些趣味灵动。入境时“不知手之舞之,足之蹈之也”,忘形之际拍一下学生屁股又有何不可?

像孩子一样简单。上海师范大学教科院教授王荣生曾说:“我们很多教师所设计的很多教案,其实是在想尽办法‘生产’一种奇特的阅读方式,也就是有阅读能力的一般人(包括学者、作家、评论家等)所从不采用的阅读方式,也就是在备课、教学之外老师本人也从不采用的阅读方式。”己所不欲,焉能施于人?学语文的最终目的,是留下语言,留下形象,留下情感。大道至简。陈琴老师的“素读”实验,以“阅读——积累”为突破口,确立了六年“背诵十万字,读破百部书,手抄千万言”的目标。可操作的目标一旦达成,“下笔如有神”的境界就自然而来。语文就是这样简单。堵不住烦琐分析的路,就迈不开语言训练的步。

像孩子一样真实。“我依然在上真课。”特级教师孙建锋的坚持让我感动。时下,有些教师为了公开课的“行云流水”“诗情画意”,一遍遍地试教,一遍遍地“修饰”,木讷愚钝的学生可以被“裁员”,甚至哪个问题由谁提出、哪个问题由谁回答、怎样回答都已定好,以便“天衣无缝”地进入下一个环节。这公开课的“化妆”排练,早已成为不少教师“成功”背后的秘密武器。现在的公开课究竟还有多少人在坚持上“真课”?而脱离教学真实的课有没有必要公开?还有没有必要让人观摩学习?这样的教研,不仅蒙骗了老师,更是欺骗了学生的情感,学生只是充当配合与演戏的角色罢了。“我们宁要真实的失败,也不要虚假的成功。”“虚假的成功”的公开课容易造成“太平盛世”的假象,教学的潜在问题会被蒙蔽不见。曾经,在那个荒唐的年代,“亩产万斤”不是还有人在不断饿死?再试想一下,较之于涂脂抹粉的妇人与素面朝天的清纯小孩,你更喜欢谁?我想,我会情不自禁地拥抱后者。粉饰之美一旦摆脱依附,可能憔悴不堪,唯有自然之美因为真实而更具生命的活力,也更长久。

雷玲在《听名师讲课》中说道:“名师课堂的精彩不在于课堂有多么完美,而在于平常之处显示智慧,在于鲜明的个性化追求,在于全身心的投入……”名师的课堂本质上就是教得像孩子一样,用“学生的眼光”去观察,用“学生的耳朵”去倾听,用“学生的大脑”去思考,用“学生的情感”去热爱,用“学生的兴趣”去探寻……而那生命的“盐”——引人向上、促人成长的力量从未消失。

(摘自《小学教学》语文版2007年第10期)

 

关键词: 像孩子一样  教育随笔 

责任编辑:1235

相关文章
公告栏
编读往来
在线调查
    本刊2008年第2期语文、数学版隆重推出“新课程新理念复习与评价专号”。您认为这样的复习与评价专号对您的课堂教学有帮助吗?
    有帮助,可以指导复习教学,检测复习效果。
    没帮助,习惯了自己的复习模式。
    无所谓,主要是找一些检测试题。