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“知荣辱、树新风、我行动”道德实践活动
发表时间:2008-05-30 点击次数
树人网讯         由中央文明办、教育部、共青团中央、全国妇联共同发起的以“做一个有道德的人”为主题的未成年人“知荣辱、树新风、我行动”道德实践活动3月29日在河南郑州启动。活动将动员全国城乡未成年人,从身边的一点一滴做起,养成良好习惯,培养高尚品质,做有道德的人。
       【教材分析
         一、从生活与哲学角度分析
        1.联系的普遍性。整个世界是一个普遍联系的有机整体,其中没有一个事物是孤立存在的,这就要求我们用联系的观点看问题。据统计,我国现有18岁以下未成年人3.67亿,他们的思想道德状况如何,将直接关系到千家万户的幸福安康,关系到国家和民族的成败兴衰。培养和造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养的接班人,能确保几代人为之奋斗的伟大事业薪火相传,生生不息,能确保建设中国特色社会主义事业后继有人,兴旺发达。
         2.把握主要矛盾。主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位,对事物发展起决定性作用,这就要求我们在认识复杂事物时要着重把握主要矛盾。深入开展“知荣辱、树新风、我行动”道德实践活动,要强化道德主题,突出道德要求,强化道德养成;要突出工作重点,突出“体验亲情”“和谐校园”“爱心奉献”3项重点任务。
        3.实践是认识的基础。实践是认识的来源,是认识发展的动力,是认识的目的和归宿,这要求我们在实践中追求和发展真理。思想道德建设是教育和实践相结合的过程,必须坚持知与行相统一的原则。未成年人的道德认识、道德情感、道德意志、道德行为最终要落实于道德实践。“知荣辱、树新风、我行动”道德实践活动重在实践,通过多种形式的道德实践,努力使“做一个有道德的人”成为广大未成年人的自觉行动。
         二、从文化生活角度分析
         1.文化影响人。世界观、人生观、价值观是文化素养的核心和标志。一个人的世界观、人生观、价值观是在长期的生活和学习过程中形成的,是各种文化因素相互影响的结果。开展“知荣辱、树新风、我行动”道德实践活动,引导未成年人参加各种健康有益的文化活动,引导未成年人在体验亲情中净化心灵、在互助友爱中提升境界、在奉献社会中陶冶情操,培养积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质。
        2.加强思想道德建设。思想道德建设是中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节。在中国特色社会主义文化建设的系统工程中,必须紧紧抓住思想道德建设这个中心环节。在未成年人中组织开展“知荣辱、树新风、我行动”道德实践活动,动员全国城乡的未成年人,从身边的事情做起,从一点一滴做起,在自觉实践和自主参与中增强道德意识,强化道德养成,践行道德规范,提高道德素质,使社会主义核心价值体系深入广大未成年人心中,推动未成年人思想道德建设的深入发展。

责任编辑:贝贝梁

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