地市分站
全站检索
首页 时事直通车 学习快速路 中考加油站 教师专用道 部门介绍 在线投稿 在线订阅 编读往来
粤教版九年级教材修改情况
发表时间:2009-09-10 点击次数
树人网讯

粤版《思想品德》教材编写组

 

我们在收集各地老师对粤版《思想品德》教材意见和建议基础上,根据中央有关精神及社会生活发展变化的需要,对2009年秋季使用的九年级(全一册)教材做了一些修改完善。总的说来,包括以下几个方面:

1、部分单元题和课题作了改动,第二单元和第三单元的调整比较大。

3、在内容上对部分单元和课文作了调整和整合,如把1.3课部分内容移到3.3课,把原3.3课部分内容移到3.2课等。     

4、重新设计了探究园和实践与评价部分活动,使之更具有时代感和针对性。更换“阅读与感悟”版块部分材料,并增加导读内容,帮助引导学生在阅读中体会材料内涵。

5、更换部分图片,增强图片对教学内容含义的体现,并给学生视觉美感。

 

教材修订情况一览表

页码

原来内容

修订情况

说   明

目录

 

第一、第二、第三单元

 第一、第三单元的标题作了改动,三个单元的课题均有改动。

从目录的变化可以看出09秋使用的九年级全一册教材内容作了较大的调整。

1.0

P1

第一单元导言

改写了导言。

导言的变化意味着本单元内容的变化。

1.1

P2-3

(探究园)读图与思考

把原P5小链接“国情”移至活动引言;更换了图片。

图片的内容更丰富了,更有利于学生认识我国国情。

P4-5

(探究园)永远的怀念

重新设计为“读图与思考”活动二:聚焦改革开放,见证重大事件。

把对个人的怀念上升为对整个改革开放的认识。

P6-8

(国情导读)全部

三个节题没变,内容作了部分改写;更换了插图。

改写部分内容,使国情导读条理更清晰,同时增加了信息量。

P8-9

(实践与评价)两个活动。

活动一改为材料分析:历史的启示;活动二改为主题调查:祖孙三代生活的变化。

重新设计实践与评价活动,使活动更有纵深感,让学生从历史与现实结合的角度去进一步认识我国国情。

P10-12

(阅读与感悟)第二个材料

更换了第二个材料的部分内容。

增加了新的材料。

1.2

P13

1.2课题

更换了课题,改为:富有活力的经济制度。

把原来合在一课的政治经济制度分成两课,本课先讲经济制度。

P13-14

(探究园)活动

把观察与思考图一改为:我国的经济成分;重新设计了活动二材料分析:我国非公有制经济发展状况。

活动修改及重新设计,有利于学生较为全面地感悟我国的经济制度。

P15-17

(国情导读)全部。

增加了第一小节,扩展了按劳分配内容,把它变为一个小节。

根据新的实践,扩展了经济制度的内容,有利于学生较为全面认识我国的经济制度。

P18

(实践与评价)我思我行:收入来源小调查。

增加了学生参与活动评价的内容。

 

P19-20

(阅读与感悟)材料。

根据本课内容安排了新的阅读材料:分配制度的新变化,好日子中的新困惑。

材料比较有针对性,是社会热点问题,容易引起学生共鸣。

1.3

 

 

P21

1.3课题。

把1.3课改为:适合国情的政治制度。把原1.3课的部分内容移到3.3课。

把政治制度的内容扩展为一课,有利于学生较为全面认识我国的政治制度。

P21-24

(探究园)活动。

根据新的课文重新设计活动。

重新设计的活动有利于学生较为全面地感悟我国的政治制度。

P25-27

 

(国情导读)全部。

第一、第二小节内容根据原1.2课内容改写或新增,第三小节节题为原1.2课第三小节节题,内容作了改写。

根据新的实践,扩展了政治制度的内容,有利于学生较为全面认识我国的政治制度。

P28

(实践与评价)活动。

 

重新设计了活动。

活动及插图较为新颖,容易引导学生参与。

P29-30

 (阅读与感悟)材料。

更换了新的材料:农民工走进人大代表队伍。

新材料为近年来的社会热点之一,容易引起学生共鸣。

2.0

P31

 第二单元引言

 改写了本单元引言。

引言变化意味着本单元内容的变化。

2.1

P32

 (探究园)个案研讨:海尔——从亏损小厂到世界知名企业。

压缩内容,删去了第三个问题。

 

P33-34

 (探究园)演讲会:我理解的小康社会。

重新设计问题。

重新设计的问题与活动内容结合得更紧,也更有针对性。

P35-37

(国情导读)全部

小节节题没变,改写了里面部分内容。更换了P37插图。

改写后,国情导读的条理更清晰。

2.2

P41

 2.2课题

课题改为:发展社会主义民主。

 

 

P43

(探究园)观察与思考:法制建设巡礼。

 活动小标题改为:法治巡礼;更换了图片和说明。

新图片能更好地反映我国法治的现实。

P44-46

(国情导读)全部。

第二节节题改为:人民当家作主是核心;第四节节题把“公民”有序参与改为“人民”有序参与。其他节题没变,部分内容作了改写。增加两幅插图。

 根据对社会主义民主的新的认识改写部分内容。

P47-48

 (实践与评价)活动。

 重新设计了两个活动。

新设计的活动突出民主政治特点和有序政治参与。

P48-50

 (阅读与感悟)材料。

 更换后两篇材料,换成:总理问政互联网,民意直通中南海。

新材料反映了当前党政领导人通过互联网与群众直接交流,成为民众参与政治的一种新形式。

2.3

P51

(探究园)经典透视

插图增加《资本论》和金融危机爆发后《资本论》再度热销的材料。重新设计了第二个问题。

新增插图和内容反映时政热点,更能引起学生兴趣。

P52

(探究园)观点碰撞:传统文化,远远流长。

 重新设计活动,观察与思考:探究社会主义和谐社会。

建设和谐社会是当前的一项重要工作,新设计的活动较好地发应了这一热点。

P53-55

(国情导读)全部。

导读作了重大改动。第一节:大力发展文化事业和文化产业;第二节:把握先进文化的前进方向;第三节:建设社会主义精神文明;第四节:实现社会和谐。

本课内容作了重大调整,突出和谐社会建设。

P56-58

(实践与评价)活动。

两个活动主题没变,但具体内容和要求作了调整。增加了参与活动评价的内容。

活动更有针对性,更有利于引导学生参与。

3.0

P61

第三单元单元题和导言。

单元题改为:科学发展,振兴中华。改写了导言。

单元题改变及内容改写,意味着本单元的变化。

3.1

P62

3.1课题

课题改为:和平发展,时代主题。

 

P67-68

(国情导读)第三小节。

把原3.2课的部分内容移至这里。把节题改为:活跃在世界舞台上的中国;改写了本节内容。增加了两个小链接。

中国在世界舞台上发挥着越来越重要的作用,改写本节内容,使学生认识中国在世界舞台中的作用。

P68-69

(实践与评价)活动。

把原P77的活动:小型图片展览“中国影响与日俱增”移至这里,作为活动一;原活动保留作为活动二。

原P77活动移至这里,充实了实践与评价的活动内容。

P70

(阅读与感悟)材料。

把漫画换成一首歌词:和平使者。

 

3.2

P71

3.2课题

课题改为:抓住机遇,迎接挑战。

 

P71-72

(探究园)活动。

根据本课内容新设计活动。

 活动突出弘扬民族精神。

P73-76

(国情导读)全部。

把原3.2第三小节和3.3第二、第三小节移到本课,有些内容作了改写。更换了部分插图。

根据本课内容要求,重新整合了原有的一些课文内容。

P76-78

(实践与评价)活动。

活动一,把原3.2课(P77)“我思我行”活动移到本课;活动二和活动三,把原3.3课(P87-88)的“我当小导游”和“创意方案”活动移到本课。

根据本课内容要求,重新整合了原有的一些活动。

P78-80

(阅读与感悟)材料。

把材料更换成:中国面临难得的战略机遇期。

 

3.3

P81

3.3课题

把课题改为:以人为本,科学发展。

 

P81-83

(探究园)活动。

把原1.3课(P22-23)的活动移到本课。增加了活动一的第二个材料:国家最高科学技术奖。活动二从数据看问题:我国教育发展的成就与差距,更换了新的材料和数据。

根据本课内容要求,重新整合了原有的一些活动。

P84-87

(国情导读)全部。

第一个小节:“深入贯彻落实科学发展观”为本次修订新增加的内容;第二、第三小节为原1.3课(24-27)国情导读的内容,移到本课时作了改写。

根据本课内容要求,突出了深入贯彻落实科学发展观问题,重新整合了原有的一些课文内容。

P88

(实践与评价)两个活动。

把原1.3课(27-28)实践与评价的活动移到本课,作了一些调整。

 

根据本课内容要求,重新调整了原有的一些活动。

P89-90

(阅读与感悟)

把原1.3课(28-30)阅读与感悟的材料移到本课。

 

P92-93

(探究园)活动一。

活动一经典透视:鲁迅为何几改志愿,减少插图,修改了部分图意说明。

 

 

P95-97

(国情导读)全部。

全课基本没动,只对文字做了订正。更换了P97的插图。

 

P102

(探究园)活动二。

更换了插图,增加学生讨论的意见。

插图较为新颖,容易引导学生参与。

P103

(国情导读)全部。

各小节节题没变,部分内容作了改写。增加两幅插图。

增加一些篇幅,增大信息量。

P107

(实践与评价)活动。

对活动一提笔思考:理想与行动的问题作了修改;增加了一个活动:我思我行“我与艰苦奋斗”。

活动做调整,使活动更有针对性和操作性。

P110

4.3课题

 

课题改为:创造美好的未来。

 

课题把“拥抱”改为“创造”,突出了参与创造,而不仅仅是“拥抱”。

P110-120

4.3全课

全课基本没动,只对文字做了订正。

 

二〇〇九年六月二十五日

 

责任编辑:fjt029

公告栏
编辑部的故事
读编往来