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5月本报答案
发表时间:2016-05-19 点击次数
树人网讯

《八年级下册第八课随堂演练(A卷)》答案提示

巩固强化

一、1.B  2.B  3.C 4.A  5.C  6.B

二、7.(1)近年来,我国食品安全问题频频出现,其中一个重要原因是部分生产经营者诚信缺失,为一己私利而不惜损害他人的利益。

(2)食品安全事关人民群众身体健康与生命安全,事关企业诚信与行业发展,事关政府威信与国际声誉,事关社会稳定与和谐发展,维护食品安全意义重大。

(3)解决食品安全问题离不开法律,我们不仅要加强立法,保障有法可依,还要做到有法必依、执法必严和违法必究,将依法治国方略落到实处。

(4)法律与道德是相辅相成的。解决食品安全问题,还需要:国家加强公民道德建设,大力弘扬社会主义核心价值观,营造诚实守信的良好社会氛围;媒体加强舆论监督和消费宣传,全面真实地为消费者提供相关信息;消费者主动学习和掌握有关食品安全的知识,依法维权。

三、8.(1) 公平交易权、知情权。

(2)①与经营者协商和解。②请求消费者协会调解。③向新闻媒体举报,利用舆论进行监督。④向有关行政部门申诉。⑤根据与经营者达成的仲裁协议,提请仲裁机构仲裁。⑥向人民法院提起诉讼。

四、9.(1)如:安全消费从我做起;增强维权意识,提高维权行动。

(2)部分中学生法律意识淡薄,维权意识不强;部分中学生虽有维权意识,但缺乏维权行动。

(3)学习和掌握了有关消费安全的知识,提高了判断和选择能力;了解了合法的维权途径,增强了维权意识;提高了自己的实践能力;等等。

实战提升

1.C  2.B  3.D 4.B

《八年级下册第八课随堂演练(B卷)》答案提示

巩固强化

一、1.A  2.B  3.C 4.A  5.A  6.B

二、7.(1)我国消费者的合法权益受法律保护,侵犯消费者权益的行为属于违法行为。

(2)当消费者的权益受到侵害时,忍气吞声的做法不仅不会维护自己的合法权益,反而会纵容违法行为。

(3)我国的消费者权益保护法规定了切实可行的多种法律手段,用以保护消费者的权益,惩罚不法经营者。当权益受到侵害时,消费者要运用合法手段维护自身的合法权益,不能以不当方式维权。

三、8.(1)安全权、知情权、公平交易权、依法求偿权。

(2)①不轻信广告宣传。②不盲目追随其他消费者,做到理性消费。③从信誉高、服务态度好的正规商家购买商品。④及时向经营者索要消费凭证并注意保存。⑤对制假售假行为要及时向有关部门举报。

四、9.(1)安全权、知情权、公平交易权。

(2)①国家:法律体系不够健全;监管机制不够完善,执法力度和管理力度不强。②经营者:部分经营者缺乏诚信意识,法治观念淡薄,社会责任感不强。③消费者:缺乏食品安全常识、维权意识和自我保护意识。④社会:精神文明建设工作存在薄弱环节,践行社会主义核心价值观不到位。

(3)选择证照齐全的餐饮单位,尽量不选择冷菜、糕点等高风险餐饮食品,选择距离较近并可短时送达的餐饮单位。

(4)①与经营者协商和解。②请求消费者协会调解。③向新闻媒体举报,利用舆论进行监督。④向有关行政部门申诉。⑤根据与经营者达成的仲裁协议,提请仲裁机构仲裁。⑥向人民法院提起诉讼。

实战提升

1.C  2.A 3.A  4.B

《八年级下册第三单元综合检测》答案提示

一、1.A   2.C   3.C  4.D   5.D   6.C  7.C   8.A   9.C  10.C   11.B   12.A

二、13.(1)当前,我国就业形势比较严峻,致使一些人产生“上学不如辍学打工挣钱”的错误认识。

(2)教育对个人的成长起着至关重要的作用,它是每个人生活的准备,能唤起人的潜能,为人的幸福生活奠基。

(3)受教育既是公民的权利,又是公民的义务。我国实施九年义务教育,义务教育具有强制性,所有适龄儿童、少年必须按时入学,完成规定年限的义务教育。

(4)在我们这个发展中大国办教育、普及义务教育很不容易,父母辛勤劳动供子女上学也不容易,我们要珍惜受教育的机会:按时入学,不中途辍学,遵守法律和学校纪律,尊敬师长,努力完成规定的学习任务。

三、14.(1)①对公民个人来讲,教育获取知识,知识改变命运;对国家和民族来讲,教育成就未来。②受教育是公民的基本权利。③推进义务教育均衡发展,有利于维护社会公平正义,构建社会主义和谐社会,全面建成小康社会。

(2)按时入学;自觉接受规定的九年义务教育,不中途辍学;自觉遵守法律和学校纪律,尊敬师长,努力学习,在学业上不断进步,做德智体美全面发展的好学生。

15.(1)①不合法。②捐赠的钱应是自己的合法财产。小明对拾得的200元钱没有所有权,无权捐赠。

(2)制售盗版书籍侵犯了他人的智力成果权(或知识产权)。我国法律保护公民的智力成果权。

(3)①知情权、公平交易权。②要求网店退货,并举报该网店。

四、16.(1)知情权、公平交易权、安全权。

(2)违背了诚实守信原则,侵害了消费者的合法权益,扰乱了正常的市场秩序,应受到道德谴责和法律惩罚,最终的结果只能是害人害己。

(3)示例:虚假广告宣传、生产假冒伪劣商品、制订霸王条款、售后服务不到位。

(4)主动学习和掌握有关消费和消费者权益保护的知识;不轻信广告宣传,不盲目追随其他消费者;从信誉高、服务态度好的正规商家购买商品;及时向经营者索要消费凭证并注意保存;合法权益受到侵害时,勇敢地拿起法律武器维权;发现制假售假行为,及时向有关部门举报;等等。

《八年级下册第九课随堂演练》答案提示

巩固强化

一、1.B  2.A  3.A 4.B  5.D  6.A

二、6.(1)公平总受到一定社会条件的制约,任何社会都会存在一些不公平现象。无论我们如何努力,都不可能达到绝对公平。尽管如此,我们仍然要为创造一个更加公平的社会不懈努力。

(2)社会的稳定发展需要公平。有了公平,社会才能为人的发展提供平等的权利和机会;有了公平,个人才可能通过诚实劳动,得到自己应得的东西,满足自己的合理期望;有了公平,整个社会才能人人各司其职、各尽所能、各得其所,实现持续发展。

(3)我们要客观对待生活的不公平现象,一方面增强权利意识,用合法手段去解决问题,以谋求最大限度的公平;另一方面调整自己的思维方式,理性地反思自己的价值观念,不怨天尤人。

三、7.(1)导致人们的合作难以为继;会对经济产生不利影响;可能引起社会矛盾和社会冲突,危害社会稳定,影响人们正常的生产和生活秩序。

(2)公平。

(3)①增强权利意识,用合法手段去解决问题,以谋求最大限度的公平。②调整自己的思维方式,理性地反思自己的价值观念,不怨天尤人。

四、8.(1)①这些都是站在自己的立场看问题的表现,换个角度也许就不会认为不公平了。父母限制孩子看电视和上网,老师严厉要求学生,其实都是出于关爱。②我们调整自己的思维方式,理性反思自己的价值观念。

(2)①同意观点二。②公平并不意味着平均,每个人在做出贡献的同时,能得到相应的利益,这就是一种公平。社会稳定和发展需要公平,有了公平,整个社会才能人人各司其职、各尽所能、各得其所,实现持续发展。

(3)公平是相对的,人们对公平与否的判断,受到个人价值观念和思维方式的制约。

实战提升

1.A 2.A  3.B  4.A

《八年级下册第十课随堂演练》答案提示

巩固强化

一、1.B  2.A  3.D 4.B  5.B  6.C 7.D

二、8.(1)社会发展需要正义。正义保障人民的生命和财产安全,使人民得以生存和发展,推动社会进步;正义有利于增进人与人之间的沟通和理解,有利于社会的和谐发展。

(2)正义因制度而有保证。正义通过制度的调节来避免严重的社会分化,以利于社会健康、持续发展,造福每一个社会成员。

(3)建立了正义的制度和规则之后,每个社会成员还必须遵守,只有大家都遵守了,才能实现公平、维护正义。

(4)维护正义不仅是国家的事、成年人的事,也与我们每个未成年人密切相关。我们要遵守各项社会制度和规则,做有正义感的人。如果非正义的事情发生在自己身上,要采取恰当方式,奋起抗争;如果看到非正义的事情发生在他人身上,要见义智为,及时对受害者给予声援和救助。

9.(1)及时阻止同学,无法阻止时报告老师。

(2)做有正义感的人是每个公民的社会责任,明善恶、辨是非是做人的基本品质,公民要敢于、善于同不良行为做斗争。

(3)立即制止,并向有关部门举报。

(4)故意污损国家文物是违法行为,公民要善于同违法行为做斗争。

(5)及时伸出援助之手,给予力所能及的帮助。

(6)关爱、帮助他人是正义行为,与人为善是人际交往的原则。

四、10.(1)群众劝阻车主、顺丰总裁声讨和帮助追责等行为是正义的;轿车车主打骂快递员的行为是非正义的;网友谴责轿车车主行为是正义的,但曝光轿车车主个人信息的行为是非正义的。

(2)①自觉遵守各项社会制度和规则,尊重他人的基本权利,尊重社会公德,勇担责任。②如果非正义的事情发生在自己身上,要采取恰当方式,奋起抗争;如果看到非正义的事情发生在他人身上,要见义智为,及时对受害者给予声援和救助。

实战提升

一、1.D   2.A

二、3.面向社会公布招考信息,体现信息公开、透明,机会公正;招考资格不受性别、地域限制,体现了平等地享受权利;严格按规程操作并接受监督,通过制定正义制度保障了公平;优秀者在竞争中脱颖而出,体现了结果公平合理,参与者得到自己应得的利益。

《八年级下册第四单元综合检测》答案提示

一、1.D 2.D  3.A  4.B 5.B

二、6.ABD 7.CD  8.ABD  9.ABD 10.ABCD

三、11.(1)每个学生无论成绩好坏,都享有人格尊严权。学校分重点班和“学渣班”的做法,侵害了学生的人格尊严权,不但不能激发学生上进,还可能导致部分学生自暴自弃,是不可取的。

(2)公平是社会稳定的“天平”,而教育公平是社会公平的重要基础。学校分重点班和“学渣班”的做法侵害了学生的平等受教育权。

(3)学校要在法律允许的范围内,采用合理的方式对学生进行奖励和惩罚,激励学生上进。

四、12.(1)财富分配不公(或:居民收入差距过大)。

(2)社会的稳定发展需要公平。有了公平,社会才能为人的发展提供平等的权利和机会;有了公平,个人才可能通过诚实劳动,得到自己应得的东西,满足自己的合理期望;有了公平,整个社会才能人人各司其职、各尽所能、各得其所,实现持续发展。

13.有利于促进教育公平,为每个学生提供平等的发展权利和机会;有利于科学选才,维护社会稳定和谐;等等。

14.小偷行窃,触犯了法律,侵害了他人的合法权益,属于非正义行为;众人合力追赶小偷,是维护社会正义的表现;众人坐视小偷溺亡,是非正义行为,没有尊重和珍爱他人生命。

五、15.(1)组织演讲比赛、召开主题班会、办黑板报等。

(2)示例:插队、分重点班、老人摔倒无人扶、考试作弊。

(3)①增强权利意识,善于运用合法的手段求得问题的解决,以谋求最大限度的公平。②调整自己的思维方式,理性地反思自己的价值观念,不怨天尤人。

(4)①正确做法:提醒司机注意安全,停止打电话(或让他在安全的地方停车后再打电话)。理由:我们要自觉遵守交通规则,珍爱生命安全。②正确做法:劝阻小伟,并向学校反映情况,避免小伟再次受到伤害。②理由:打架斗殴违法违纪,是非正义行为。

(5)言之有理即可。


责任编辑:szbc

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