高考英语语法考点解读

北京 李宝忱

一味死记语法条条，忽视综合运用语言能力，不可取；反之，只是强调简单交际，过于淡化语法，也非正确之路。好的决择应该是：交际加结构，既重视语言综合运用，又重视系统语法的灵活学习，相辅相成，互动互补，找出一条适合广大中国学生学好英语的途径。

基于上述理念，目前高考试卷在命题上，如何使语法运用灵活，有利于发展学生综合运用语言的能力，已成为一种发展趋向，一种改革模式，极其值得广大师生关注。认识这一规律，这将对学好英语，提高运用能力，提高考试成绩十分有利。

下面按照高考题型举几例，并作剖析：

一、《单项填空》题，在特定场合及情景中设题，从而使学生不仅要注意语言形式，而且要注意同一语言形式，同一语句在不同场合，不同情景中有不同的意思，以便使其真正做到活学活用。举例如下：

1.  Despite such a big difference in ______ towards what one eats, there is no doubt that people in the west regard the Chinese food as something special. (2007年，湖北)

A. point   B. idea   C. attitude  D. sight

答案为C。本题考查语境和搭配。全句主要说明了西方人对中国食品的态度。四个选项的名词只有attitude 能和介词towards相搭配，attitude 作“态度”、“看法”解，后跟to 或towards, 表示对某人某事的态度或看法。例如：

    What is the company’s attitude to / towards this idea? 公司对这种意见持什么态度？

    Attitudes towards older people and their role will have to change. 对老年人及其角色的看法必须改变。

2  — What does the sign over there read?

   — “No person ________ smoke or carry a lighted cigarette, cigar or pipe in this area. ”(2007年，四川)

    A. will   B. may  C. shall   D. must

  答案为C。从答话人对标志语内容的叙述可判断出，这是在某一区域所禁示的一些不良现象。四个选项的情态动词只有shall用于第二、三人称，表示说话人的意愿，有命令、警告、威胁、强制、允诺等意思或者表示规定。本题的标志语表示规定。例如：

　　Persons under 18 shall not be employed in nightwork. 不满十八岁的人不得雇佣干夜间工作。

　　Each competitor shall wear a number. 每个参赛者要戴一个编号。

　　Members shall enter the names of their guests in the book provided. 会员必须将他们客人的名字登记在提供的本子里。

3.  — It was really very kind of you to give me a lift home.

— Oh, don’t mention it, I _____ past your house anyway. （2007年，北京）

A. was coming    B. will come     C. had come     D. have come

  答案为Ａ。译文：— 真感谢你，帮忙把我送到了家。

　   　　　　        — 哦，别客气，当时我正顺便路过你家。

考查时态，根据上下文的对话，选用Ａ过去进行时，表示过去那段时间正在进行的动作。

4.  — My cat is really fat.

— You _____ have given her so much food. (2007年，浙江)

A. wouldn’t   B. couldn’t  C. shouldn’t   D. mustn’t

    答案为C。根据常理，猫太胖了是由于过去喂食太多，所以此空应填shouldn’t。“should+have+v-ed形式”的否定式表示过去不该做而实际已做的事情，说话人常为之表示一种责任或遗憾的情感。

    Sally shouldn’t have bought that hat. It looks terrible. 萨莉真不该买下那顶帽子，真难看死了。

    The child shouldn’t have been allowed to go alone. 本不该让孩子一个人去。

    Thank you for your going-away present. You shouldn’t have done that. 谢谢你赠给我的临别礼品，你本不该这样做的。

二、《完形填空》亦称《综合填空》题，它全面客观地考查学生的语言知识综合运用能力，是难度较高的题，《完形填空》题主要从以下几方面考查学生。

词汇：考查各种词的用法，包括同义词、近义词、反义词的用法。

语法：考查各种语法项目，特别是各种词语搭配和惯用语。

综合：考查语篇运用能力。

考查各种语法项目，特别是各种词语搭配和惯用语，是各地考卷上共有的内容，请看几例：

2007年全国卷完形填空词类分布表：

动词	名词	形容词	副词	代词	总数
10	4	1	4	1	20

2007年山东卷完形填空题所考查的词类分布见下表：

动词	名词	形容词	连词	短语	总数
8	7	2	2	1	20

2007年江苏卷完形填空词类分布表：

动词	名词	形容词	副词	连词	代词	总数
5	5	4	2	3	1	20

这三份完形填空题都体现了以考查实词为主，虚词为辅的原则，而且都突出了对动词和名词的考查，这是十分必要的。

三、《短文改错》题型，旨在考查考生发现、判断和纠正语篇错误的能力。这是在语境语篇中训练、检测学生用词、构句是否具有准确能力的有效测量手段。

一般短文虽不难，但改对并不容易，要能改正确，平时对语法规则和词汇理解必须扎实才行。

仅举以上三种题型例证，足以说明中国学生在中学阶段，把语法规则和真实语境、语篇结合起来学习，把语言知识和语言运用整合在一起应用，定能更好地打下语言基础，有效地提高语言交际能力。

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