[编前语] 在上期名师讲坛栏目里，林老师为大家讲解了快速阅读的练习步骤。在本期，我们继续邀请林生香老师为大家剖析快速阅读练习中可能遇到的问题及做题技巧。希望能帮助同学们养成良好的阅读习惯。

                快速阅读手边放 有效备考不再慌 （下）

                        北京 林生香

一、 要注意避免视幅（也称视距）窄，回视、心读或出声朗读的毛病

笔者在四十年的外语教学实践中发现凡是学习成绩较差，阅读速度慢的同学的主要原因如下：

1. 词汇量少，遇到句子、难词先要查词典。

2. 学生的视幅小而常有回视现象。

3. 在整个阅读过程中喜欢有声朗读（vocalization），而不喜欢默读（subvocalization）。

在刚刚学习英语时，老师为了让学生认清字母或单词，常常是把一个单词分解开念，或者在阅读文章时逐个读出单词。这样当然念得很慢。要想读得快，就要练习扩大视距。所谓视距，就是眼睛每看一次所能注视到的距离。阅读时，必须一组词、一组词地读。比如这样一句话：We often have lunch at twelve in the school refectory. (我们经常中午十二点在学校的大食堂吃饭)。如果每个词停一下，就要停十次。但如果像以下这种读法，只要停三次就可以了。We often have lunch / at twelve / in the school refectory. 以下这个句子是三种不同速度的读者在读同一个句子时眼睛每次所停顿的次数。

另外一个影响阅读速度的原因是，许多人在阅读时，都有出声朗读或在心理朗读的习惯。据统计，英美国家人说话的速度是平均每分钟150个词左右，那么，如果出声朗读或心读，每分钟只能读150个词，而英美人平均的默读速度是每分钟250个词。在朗读或心读时，读者必须一个字母、一个字母，一个音节、一个音节地读。此时的注意力常常被吸引到词的发音上，遇到不知道确切发音的词，还要耽误更多的时间。而且，读者必须把文字转变为声音，再想词的意思，有些同学还要想某些词在汉语中的意思，这样就更慢了。如果去掉声音这个环节，从文字直接到意思，自然就能提高阅读速度。

至于防止回视同样要进行训练。同学们在课上阅读时，由于词汇量少，理解力差，往往要进行回视。防止这种毛病的最好方法是学会用尺子遮住所读过的那一半句子，长期不懈地进行这种训练有助于防止回视的再犯。这种训练方法比较有效。同学们不妨可以试一试。

二、快速阅读技巧

1. 猜测词义

猜测词义的办法多种多样。最常用的是根据上下文猜测生词的含义，还可根据构词法来揣测某些生词的意思。另外还要注意一词多用，要善于识别和思考。有些词对理解文章的内容没有多大妨碍，可以跳过它，不要光把精力过多地放在猜测词义上。在泛读中要尽量少用词典，只有加强此方面的训练，才能具备猜测生词含义以及忽视某些生词而抓住文章大意的本领。

下面先学会猜测词义及辩别一词多用的能力。

（1）一词多义：

He often writes letters to me.（表示信件）He is a man of letters（表示学问）.The English alphabet has 26 letters.（表示字母）

（2）同义词：

I did not have a roll on my plate, but I do not like bread very much anyway.（此处roll即bread）

（3）表示环境：

We are glad that we live near the ocean because we love to eat flounder.（根据句中的“ocean”可猜测“flounder”乃是一种鱼或水产品）

（4）用途：

We like our new house because it has a few elms in the back yard that will give us shade and keep the house cooler.（根据句中的“cooler” 可猜出“elm”是一种树）

（5）因果关系：

She can’t play tennis because she can’t find her white sneakers.（为什么不能打网球？主要是找不到自己的网球鞋。）

（6）对比线索：

She is usually prompt for her classes, but today she arrived in the middle of her first class.（她往常能准时来校上课，“prompt”意为“准时”，但这次上课迟到了。）

（7）说明法：

Ann is very smart. She always knows the answers to all the teachers’ questions.（为什么夸Ann“smart”（聪明），因为她总能回答老师提出的问题。）

（8）顺序法：

Mrs Ellis put the letter in the envelope. She sealed it and put a stamp on it.（根据句意可知“sealed”意为封口。）

英语中不少生词的意思完全可以根据它们的构词形式来猜测。例如：你可能从未学过uncomfortable这个词，但是你知道comfort的意思。通过分析核心词的三个组成部分un、

comfort、able，你就可以猜测该词的含义。又如：discover, impossible,  recycle, patriotism

你都能根据词根、前缀、后缀的意思猜度它们的含义。

2. 抓住关键词，识别句型是加强理解能力，提高阅读速度一个好方法。

文章是按照某种逻辑顺序发展的。在阅读时，只有抓主了这条逻辑主线，就能很好地理解作者的意思。然而，要抓住文章的逻辑主线，并不意味着要一字不漏地读文章中的每句话，理解一句话也不一定要读句中的每一个词。一句话中，有些是重要的词、关键的词，有些是次要的词。比如，指某个物、某个人的名词，描述某种特征、某种状态的形容词和副词，表示动作的动词往往是关键词，而介词、助动词、冠词等通常是非关键词。阅读时只要看清这些关键的词，就能读懂句子的意思。

 

 

第 页

责任编辑:yingyubao