各位领导、同仁们、朋友们，在举国上下万众一心，抗震救灾的特殊时刻，对大家冒着酷暑从四面八方而来，热情参加此次会议表示衷心的感谢和热烈的欢迎！

古训说得好：“三步之内必有芳草”，“十室之中必有忠信”。借此难得机会，我将学生英语报社有关情况，主要是编辑方面的情况和做法向大家作简要介绍和汇报，恳请大家批评指正，并提出宝贵意见，以便今后改进我们的工作。

今年恰值我河南教育报刊社成立三十华诞，也是我《学生英语报》创刊三周年，可谓双喜临门。在中国文化中，“三”是一个吉祥的数字，“六”也是一个吉祥的数字，什么“三阳开泰”，“三星高照”，什么“六六大顺”，“六韬三略”等等。所以，今天我也借用这两个吉祥如意的数字，用“六个关键词”，共二十四个字，并以“三”字开头来概括说明我学生英语报社的大致轮廓和基本特色，以彰显我报与他报虽同类但不同质的自身特色和优势，从而显现出我报的无限魅力和独特风采！

第一个关键词:三大支柱

这里所说的“三大支柱”就是我报赖以生存、赖以发展、赖以在中原大地迅速崛起并向全国拓展辐射起着原动力和助推器作用的——河南省教育厅，河南省教育报刊社和河南省绿风文化发展有限公司。

先说河南省教育厅，她是我社名副其实的主管单位，在全国外语教辅报刊中，惟我一家是由省教育厅所主管，也就是说我们的教育报刊社是货真价实的教育厅直属的事业单位，二级机构，教育报刊社的领导就是由教育厅下文件直接任命的。而高校工委书记、教育厅常务副厅长訾新建同志亲自分管我教育报刊社。同时在教材建设、教辅书籍的开发、命题研究、中小学图书的配置、包括科研、书报发行都给予了卓有成效的支持。

再说河南教育报刊社，她已创办整整三十年。三十年，在历史的长河中，短暂近乎一瞬，但其间的生存、变化、成长、壮大，对我学生英语报社更远的未来有着持续不绝的影响。三十年间，特别值得一提的是党和国家领导人包括四个政治局常委，三个国务院总理、副总理，如李鹏、李岚清、李长春、温家宝先后题辞或致函我教育报刊社，这既是巨大的鼓舞，永恒的鞭策，也是我们的骄傲和荣耀。其感召力、影响力、公信力、吸引力是显而易见的，也是其它同类报刊除了钦羡之外无法复制和仿效的。正因此，我教育报刊社是雄踞全国教育报刊界之龙头老大，也是最“老”、效益最好的。正所谓：醋是陈年的香，酒是百年的醇，树因古老而婆娑，藤因悠久而苍劲。三十年风雨沧桑，薪火相传，步履铿锵；三十年春华秋实，滋兰树蕙，桃李芬芳。

还有，河南省绿风文化发展有限公司主要从事教育活动的策划与实施、报刊、图书及电子出版物的策划与实施、教具、学具的销售代理。她都给予了我学生英语报社直接的支持。

这三大支柱，犹如三足鼎立，支撑起教育教辅事业的一片蓝天。给我们搭建了以品牌共享，资源共享，利益共享，市场共享的平台。使我报从创刊之始，就建立在一个高起点上，并在以郭明轩社长为首的领导班子带领下，我报全体同仁合众共济，快速行驶在一个健康发展的快车道。

第二个关键词：三大品牌

所谓“三大品牌”即名编辑、名作者、名学校。这“三名”就是我社精心打造的人才队伍建设的立体工程。

先说名编辑，创办伊始，我们就树立了质量第一的标杆。我们认为，一个不重视质量的编辑是不称职的编辑，一个不重视质量的报刊是没有前途的报刊，也就是说任何行业的发展都离不开专业、优秀的人才建设，抓住了人才就能出质量、出成绩、出效益。那么我们的报社究竟是在抓怎样的人才建设呢？原国家出版总署署长宋木文认为：“有水平又能够实际操作，理论和实践相结合的高水平复合型新闻出版专业人才是出版业最需要的”。他又指出，这些人“不仅要懂出版，还要懂市场”。我们认为出版资源概括来讲，可以分为四种资源：人力资源、物力资源、财力资源和信息资源。“技术是根，创新是魂，人才是本。”是的，人才是出版业的根本，是第一资源。编辑人员是出版业职业精神的体现，是受众价值的重要保证。我们报社的编辑队伍是老中青三结合的编辑队伍，老的有从事编辑工作二三十年的，还有曾在大学任教的同志，他们既有深厚的英语专业知识和教学经验，同时也有丰富的编辑实践；我们报社还有相当一部分中坚力量，其主帅如毕业于著名的武汉大学硕士研究生的社长以及总编、副总编、部室的主任们都是学有专长，懂创业之规，明管理之道，善经营之术的出版行家里手，他们是我们报社的核心力量和领军人物；其青年编辑从事多年一线教学经验者有之，经层层筛选脱颖而出的近几年毕业的大学生者有之，他们思想活跃、积极进取，是我们报社的未来和希望。他们决心把自己培养成名编辑而努力的拼搏着，成熟着。正所谓：“酱出于盐而咸于盐，青出于蓝而胜于蓝。”正因为有了这个思想互补、学识互补、管理互补的老中青三结合的理想的编辑群体，和我们正在着手实施从单一编辑报纸为主型报社向编报科研型报社转变，才使我们更具有了先进的办报理念和明确的编辑方针。我们办报的定位是，教辅报刊是一种教学资源，它是对教材的补充和延伸，是对教学实践的检验，它决不是有些人所理解的：“辅导”仅仅是“配合”，做题就是最实用的辅导，这实际上忽略了教辅报刊的引导作用和提升作用。基于此，我们把编辑方针定位为二十个字：全程辅导，突出阅读，加强读写，精化试题，巧用方法。因此，我们把英语教学中的难点作为我们服务工作的重点，急老师所急，想学生所想，不仅授业解惑，而且传经验，教方法。在栏目设置上我们提出了系统性、多维性、层次性、适应性和互动性的“五性”原则；在稿件的要求上我们提出了原创性、实战性、实用性、时代性、新颖性、基础性、趣味性和整合性的“八性”原则；在管理体制上，特别是编校质量的管理上我们建立了“三审、六校、一签付、一审样”的编校管理机制，严格抓编、审、校、排、印等各个环节。并执行各版编辑轮校、互校制度。实行编校签字制度、实行差错登记制度、实行审读制度，并对差错率进行排序，张榜公布，奖优罚差，督促后进。实践证明这种科学的管理、严格的要求、得力的措施、高效的运转对提高编辑素质，提升报纸品味和层次都起到了良好的作用。

再说名作者。我们知道作者资源是共享的，此所谓你报有我，我报有你，报报都有你我他。但是，我报自创办之始，就启动了用名师、写名文、办名报，打名人效应之战。我们用真情、用真心、用真诚，实实在在地经营着、发现着、培养着作者，与作者以心换心交朋友。我们走出去，请进来，送出去，并召开恳谈会，师生座谈会等。我们深知“虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花”，虚心向他们求教。同时我们尊重知识，尊重人才，更尊重作者的劳动成果。深知作者行文之不易，其中的甘甜苦辣，个中三味也身感同受。正所谓“吟安一个字，捻断数根须”，“奇书古画不论价，幽梦清诗信有神。”正因此，我们交了一批仅我独有，专为我写的铁杆名作者，现仅举数例：翻开下学期的第一张初中版一、二、三年级高一版的样报，都有一篇学法指导的文章出自同一作者之手，他就是山东省特级教师傅大明先生。他是我廿余年的老朋友,他既有中学一线教学经验，又有做市级教研员、搞科研、著书立说的业绩和能力，他还曾被一家东北的教辅报纸聘为驻京教科所的所长，就是这位先生，引退后，成了专为我报撰文的专供作者，这是为什么？因为他信得过这份报纸，他为能为我报撰稿感到骄傲，我们为有了他这样的名作者而深感自豪。还有像全国模范教师、特级英语教师、海南省乐东中学汪祥夫先生，他虽为重点中学的一校之长，也不时为我报撰写稿件，有求必应。像这样的特优名教师已经成了我报召之即来，来之能战，战之能胜的作者团队。

 再看一个名人作者的例子，她既是著名大学的教授，又是某现行中学英语教材的主编，她就是北师大的王蔷教授，翻开我高一版的下学期第一期样报，就有她专为我高一版所写的用好学好这本教材的独家专稿系列文章，长达两万字之多，这是对我报多么巨大的支持啊！试问有了这样的文章，报纸的质量还会不高吗？还须强调指出的是，一批名校的教授、副教授为主的撰稿、审稿队伍在我报已经形成。而且我们正计划实施把他们提升并常设为“专家指导委员会”，使其成我报的发展提供永恒的指导和帮助。

最后，再举一个名人为我报撰荐稿件的例子，那就是中央电视台《希望英语》节目主持人赵音奇先生，他也在百忙中现身说法为我报撰写学法指导的文章，并且推荐优秀的教师和学生作者给我报写稿。至于名学校那就更不用说了，我报已将全国各省市的重点名校名师汇编成册，为我不时之需。凡此种种，都说明报出以“名”——名人写稿、专家办报；报出以“方”——以一当十，调度得当；报出以“精”——以精取胜，以优见长，使我报后来居上。“三名”将不折不扣地成为我社的一个符号，一张名片，使我社现崛起于中原，势必将光耀于九州。

第三个关键词：三大板块

在报纸的编辑内容上，我们重点抓好三个版块，即读写版块，试题版块和学法指导版块。

我们认为阅读是重中之重，抓好了阅读，学生用好了阅读版，一年就会初见成效，两年就会有一个大的变化，三年就会有质的飞跃。因此，我们提出了“双四方针”:第一个“四”就是在第一版坚持“两长两短”：她既有聚焦时事热点、关注社会人生的时政新闻图和文，又有双语经典美文诵读赏析，还有背景同步阅读材料，并有诗歌、趣文作为陪衬。第二个“四”即“四个字”：指文章一定要“短、活、趣、实”。

在写的方面，众所周知它是中学生最感困惑和头痛之事。当然，我们也意识到学生们写作能力差，已成为影响学生学业，乃至将来事业的重要瓶颈。鉴于此情，我们在初三、高中各版上都开辟了这方面的系列栏目，比如初中的“三步法”写作训练指导文章一经刊出就受到了广大师生的好评与欢迎，甚至还要求能结集出版。

在试题版块中我们网络了一批研究高、中考的专家型作者，如北京的李宝忱、林生香、范存智，广东的肖鹏、禹明等，特别是还有我省市教研室等精英们的出谋划策，都为高质量、高命中率的中、高考模拟题做出了贡献。另外我们提出了全程跟踪、服务中、高考。要求精化试题，细化试题，优化试题，试题要有层次，有梯度，使其更具个性特点。特别是对中、高考的十套题的同一题型采取了由一个人专写，然后进行拼接。这样知识的覆盖面全，考点、重点突出，形成了1+1大于2的合力效应。这是我报的一大独创，也是一大特色。近三年来的高考，特别是中考试题与我报大面积撞题就是一个有力的见证。尚需强调指出的是在平时的单元练习中我们同样坚持立足课堂、针对高、中考。尤其我报各年级的听力磁带均由外籍专家配音录制，语音纯正清楚，堪称一流。

第三版块为学法指导版块。古人云:“给人以鱼，不如教人以渔。”我们经过调查，总结出了学生学习英语的四大难题，即：遗忘问题；学习兴趣问题；实战不足的问题；自学能力差的问题。以上问题一言蔽之曰方法问题。因此，我们把学法指导作为一个常设栏目。纵然这类稿子难写、难组，但我们坚持常流水不断线。并提出了组织此类稿件的三条标准：一是方法的正确性；二是方法的可操作性；三是方法的系统性。使学生读了我们的文章真正能手握一把解决各种困惑的万能金钥匙。实践证明，我们这方面的文章深受读者的欢迎，并接到广大师生的来信，进一步索要这方面系统完整的材料。是的，好的方法使人聪明，使人敏捷，使人能在学习上领先一步!

第四个关键词：三大赛事

为了扩大我报的影响力，真正服务于教与学，做到不仅学生满意，教师也满意的目的，我们在我报开展了面向中学生的一系列竞赛，如高中版的“我爱我师”，初中版的“迎奥运树新风，从我做起”作文大赛，以及小学版的“神笔小马良”绘画大赛等，并评优评奖，这极大地激发了学生的参与意识。与此同时，在教师中举办了教学课件大赛，为他们教好书、备好课、评奖评职称创造了条件。除以上三大赛事外，还有“中原风采知识大奖赛 ”、“好文章、好作者、好版面”以及不少年级开设的“有奖竞猜”等活动的策划实施，就是在触摸生活的律动，洞悉事态的底蕴，感知时尚的流变，激发学生的参与，引爆学习的兴趣，为扩大我报的影响起到了积极的作用。

第五个关键词：三大盛会

创办三年来我们坚持了一年一度的中考报告会，出版中考专号和提供翔实的中考复习备考资料，主题鲜明、内容集中地将读者应知未知、想知难知的信息及时地、迅速地传递给读者，受到了广大师生的热烈欢迎。还有作者编者恳谈会，以及二渠道发行表彰会，使报纸的内容始终处于某种动态的调整中，既能变死于活，又能以小见大，使其常办、常变、常新。尤其是编者、作者、发行人员的及时沟通，又为我们把握市场规律，适应市场，进一步开拓营销市场，服务好读者都起到了积极的推手作用。

第六个关键词：三大荣誉

在我报创办短短的三年之中，我们先后获得了河南省教辅报刊质量第一名、全国教育教辅质量检测外语类第一名、以及中国优秀少儿报刊奖。这三大奖项、三大荣誉的获得确实来之不易，这里有他、有我、更有你的汗水与呵护。但成绩只能说明过去，绝不能代表现在和将来。更何况，我们的报纸还有这样那样的不足和缺憾，如，比起其他同类兄弟报刊，在发行量、教材版次开发上都有不小的差距。再比如，我们报纸的容量尚小，版式经营也不尽人意，发稿的地域、人缘也不平衡，有些编辑的内外功底尚嫌稚嫩，这都有待我们今后努力改进和提高！

总之，我们创办短短三年，一千多个日日夜夜，她却像一条长河，有急流也有缓流；她宛若一幅图画，有冷色也有暖色；她好像一列火车，有缓行也有驰骋；但她更像一部史诗，有痛苦也有欢乐。但是长河永远奔流，画卷刚刚展开，歌曲渐趋高潮，火车依然飞奔，史诗还在续写。我们学生英语报人坚信：希望在于未来，变革才是唯一希望。有一首诗是这样说的“冬天∕盼望着夏天∕夏天盼望着秋天∕只有春天和秋天最难过∕不知道该盼望着什么。”可我觉得这位诗人对未来多了些迷茫和消极。我认为：矢志榜书事业高峰的学生英语报人，还期待着下一个三年，三十年，三百年！看，他们和与会诸位肩并肩，手拉手，正阔步走在春风里，爱在春风里，笑在春风里!

谢谢大家！

袁浩

2008.6.13

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