榜样的力量是无穷的，许多人的成长都伴随着榜样的导引。大学生朝气蓬勃，正处在人生发展的重要时期，他们的成长更需要引导。

问题是谁来引导，或者说他们的榜样是谁?许多辅导员总是号召学生们学习这个人物，学习那个人物，这当然必要。但是，他们却往往忘记了一个重要的学习对象——那就是辅导员自己。有个毕业生给我写信说：“正是在您的关爱下，我才拥有了今天。”辅导员，对于刚刚进入大学的学生来说，是重要的，或者说是至关重要的。因为大学生活将影响着其整个人生旅途。辅导员能否引导大学生，应该学习什么，应该思考什么，奋斗方向是什么，包括在大学期间寻找经受锻炼的机会，这些可以说都取决于辅导员的能力、水平和人格。

还有个毕业生对我说过:“大学的往事一桩一幕到现在依然记忆犹新。记得我刚入学的时候，是您教给我怎样学习、怎样处世，在政治上如何努力要求进步。在您的启发下，我向党组织递交了第一份入党申请书；是您坚韧不拔的毅力，勇于进取的精神鼓励了我，使我在学习上也取得了一定的成绩。您给我的印象太深刻了，不论是现在，还是将来，您永远是我学习的楷模，我庆幸遇到了您这样的辅导员。”事实说明，一个好的辅导员，便会带出一个团结互助、蓬勃向上的集体；反之，这个集体则会变得很糟糕，问题“层出不穷”。我作辅导员时，虽然在嘴上没有说我就是他们的榜样，但是在心里，我却有个十分坚定的信念:一定成为一名能够推动和鼓舞学生们前进的人。古人云:“欲胜人者，必先自胜；欲论人者，必先自论；欲知人者，必先自知。”辅导员与学校里其他工作人员的身份不同，他们是学校里与学生接触最多的人。可以这样来讲，辅导员就是大学生入校的第一交往人。辅导员从事学生教育管理的过程，实际就是一个与学生交往的过程，一个展示自己形象的过程。辅导员是个什么样的人，往往会影响到学生会成长为一个什么样的人。道理很简单，一般而言榜样离学生比较远，没有共同生活的环境，缺乏情感的沟通，即便受到了他们事迹的感染，也常常是当时激动不已，但是很快便平静下来。而辅导员离学生很近，每天都活灵活现地出现在学生的面前，他们的一言一行学生看得最清楚，因而对学生的影响也就最迅捷、最直接、最深刻。

做辅导员时，我每天都是第一个起床到操场跑步，每次都跑上万米。我个子矮小，天生不是运动员的材料，但是，就是凭着坚强的毅力，我成为一名小有名气的业余中长跑运动员。我参加过大连市首届马拉松比赛，在大连市教育系统的万米比赛中获得过铜牌。在我的影响下，我的许多学生都养成了锻炼身体的习惯，有的学生还成了学院的中长跑运动员。体育，决不单纯是体育，它传递给人的是一种不屈的精神和向上的力量，可以说我的学生始终都处在一种积极进取的状态。

学习是大学生的天职，作为辅导员应当引导学生刻苦学习。当然，辅导员的引导不是具体到对学生的所有学习问题都能解疑释惑，而应主要表现在学习态度上。为了引导学生的学习，我每天都到办公室学习，有时出完早操就在教学楼前晨读。星期天除了参加学生活动之外，便“躲”在学校图书室看书、查阅资料。那个年代没有电脑，我手抄了近万张的读书卡片。有个学生问我：“学习是个苦差事，老师都工作了还这么学干什么呢？”我对他说:“一方面学无止境，应当活到老学到老；另一方面也是为了影响你们，让你们不要松懈下来，抓住现在这段美好的时光好好充实自己，免得书到用时方恨少。”听过我的解释这个学生当即表示要以我为榜样，好好学习，考取研究生。毕业时，这个学生果然以优异的成绩考上了国内某重点大学的研究生。在大学读书时，我曾积极报名献过血；做辅导员时，为了给学生做表率，我又坚决要求义务献血。在我的影响下，我的学生纷纷要求献血，全年级顺利完成了学校要求的献血任务。积极主动献血，实际也是在表明我对公益事业的一种态度，或许正是在这种理念的影响下，我的学生还经常到社区帮助孤寡老人；同学中谁有了困难，大家都能伸出援助之手，给予力所能及的帮助。有个学生在信中对我说:“老师都‘功成名就’了，还这样努力，为我们树立了很好的榜样，我们作学生的没理由不好好表现。”

如今的大学生与社会的联系增多了，受到的各方面的信息影响加大了，但是无论怎样，教育的内在规律还是没有改变的:教育具有主导作用，榜样具有引领作用。希望年轻的辅导员们能够努力前行，带起一个团队，形成浩荡的大军。

（作者系辽宁省委高校工委副书记）

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