2007年全国高校优秀辅导员——

马涛：学生工作无小事

榜样       

马涛，现任四川大学基础医学与法医学院学生辅导员、学院党委委员、基础医学本科学生党支部书记、学院学生科科长、贫困生助学贷款负责人、心理咨询教师、就业指导教师。多年来，从基层到机关，从机关又到学院，熟悉专科生、本科生、研究生各层次学生的教育管理，熟悉高校学生工作的政策变化、工作思路、管理模式及相关政策。2005年作为优秀辅导员参加了教育部首届“高校优秀辅导员班主任出国研修项目”，到英国里丁大学学习英国高校学生事务管理。2007年被教育部评为“全国高校优秀辅导员”。

事迹       

马涛是一名长期从事学生思想政治教育的优秀辅导员，具有丰富的学生思想教育管理经验，所带班级和学生多次荣获全国和省、市、校级先进，本人也多次荣获暑期社会实践“优秀指导教师”、校“三八红旗手”、校“三育人先进个人”、校“优秀思政教师”、校“学生思想政治教育工作先进工作者”、校“迎评创建先进个人”等成都市或学校的先进个人荣誉称号。

工作理念：

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

工作创新：

有人曾形象地把职业的专业化发展用英语大写字母“T”来表示：“｜”表示最初进入一个行业，开始新职业；“—”表示在相同领域行业内的专业化发展。只有先把竖写好了，才有可能横向发展，横向发展是建立在纵向的积累与自我完善基础上的。马涛认为，辅导员的自我完善和发展体现在辅导员队伍职业化、专业化发展的趋势和要求。紧跟时代步伐，把握大学生的思想特点，在工作中不断创新是时代对辅导员的职业要求；与高校其他教师一样，辅导员的专业化程度即职业素养和职业技能的高低，也将直接影响其工作成效，甚至带给学生更加深远的影响。有人讲，“一批好教师造就一所好学校，一个好辅导员影响一批学生的未来”。辅导员专业化的发展是一个很高的要求，把“辅导员”当作一个职业，把学生工作当成一项事业，成为学生工作的“专家”是辅导员的发展前景和努力方向。

心语       

我从1990年大学毕业就一直工作在学生系统的第一线，带过17届大学生。回顾自己的工作经历，我也曾经激情满怀，踌躇满志。然而，人的一生注定不会一帆风顺，前进的道路必然曲曲折折。在17年的工作中，我有过挫折，有过徘徊，有过犹豫，然而对于学生的热爱，对于事业的执著让我坚持到了现在。我深深地感到：辅导员的工作责任重大，影响深远，工作内容烦琐、工作时间琐碎，没有绝对下班的概念，没有完全的周末和假日，任何时间和地点都可能是我们工作的战场。

多年工作的体会让我感到：辅导员是学生日常思想教育和管理的工作者、组织者和指导者，而不是过去认为的“万金油”，不是高校学生的所有事务性工作都只由辅导员来独立完成；辅导员也绝不能简单地做学生的高级“保姆”，不能因为害怕学生出事就没有原则的迁就学生，对大学生的思想教育关键在于教育、管理和引导；辅导员应该科学、高水平地管理学生，而不应该只是“消防队员”，哪里出现险情就往哪里扑火，应该加强平时的工作力度，把工作做细、做到位，充分掌握学生的思想动态，把问题消灭在萌芽状态。

“学生工作无小事”是我刚参加工作时一位老领导对我们的教诲，从事学生工作的时间越长，对这句话的理解也越深刻。“学生工作无小事”不是一句空话，高度的责任感和使命感以及自我牺牲的精神是一名优秀辅导员应该具有的基本职业素质。优秀的辅导员能深入了解他的每个学生，熟悉学生的家庭背景、综合表现、个人能力、个性特点、职业需求等，在学生成长过程中遇到困难和问题时能给予正确和及时的专业指导和帮助。发生在学生身上许多看似简单或很小的事情，如果处理得不恰当，都有可能演变成影响安定团结的大事，有可能改变学生的一生。每个辅导员随时都要保持忧患意识，把平时的工作做深、做细，才可能在出现问题时准确了解事情缘由，及时解决问题。18年来，当学生中发生突发事件时，无论何时，无论家里有多么要紧的事情，无论自己多累、身体多么不舒服，我总在第一时间赶到现场进行处理。无论我接手哪一个班级，都会在第一次班会上把我的手机号码和E-mail地址告诉学生，我的手机24小时从不关机，学生随时可以给我打电话。学生无论遇到任何困难和问题总会想到找我，也总能在第一时间联系到我。因为我知道，也许在旁人看来，很小的一件事，却极有可能影响或改变一个学生；对于一些敏感内向的学生，老师的一个眼神、一句话、一个微笑都可以带给他们温暖和自信。

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