近年来，大学综合实力与核心竞争力成为大学发展研究的热点问题。大学综合实力是把综合国力概念引入大学发展研究的，对大学综合实力的理论研究缺乏，至今没有确切的界定，常常出现在大学综合排名评价中，一般有大学全面发展的含义。核心竞争力原来是一个经济学方面的概念，1990年美国学者普拉哈拉德和英国学者哈默尔发表《公司核心竞争力》一文，标志着企业核心竞争力理论的正式提出。该文指出：“核心竞争力是在组织内部经过整合了的知识和技能，尤其是关于怎样协调多种生产技能和整合不同技术的知识和技能。”大学虽然与企业不完全相同，但大学的生产性、组织性、竞争性与企业无异，核心竞争力同样可以用于大学发展研究。

一、大学综合实力与大学核心竞争力的含义

大学综合实力是指一所大学所具有的整体功能，它是一所大学全部实力、潜力及其在教育界和学术界所具有影响力的体现，是一所大学水平与地位的重要表征。有关学者认为，大学综合实力的构成可以分为硬实力和软实力两个方面。硬实力表示大学综合实力中有关物质形态的构成因素的全部，主要包括人（师资队伍等）、财（经济状况）、物（固定资产）；软实力表示大学综合实力中有关大学管理水平（办学活力和办学效益）和办学特色（办学传统和学校声誉）。大学综合实力中硬实力与软实力是相互作用、相辅相成的。硬实力好比学校的“形体”，软实力好比其“机能”。强健的“形体”是学校这个有机体”机能”旺盛的重要物质保证，而“机能”旺盛又是“形体”强健的根本条件。因此，大学要形成强大的综合实力，就必须使“形体”与“机能”两者和谐共处，这是大学持续发展的基础所在。

竞争力是竞争对象的一种能力。核心竞争力的本质是一种超越竞争对手的内在能力，是企业独有的、比竞争对手强大的、具有持久力的竞争优势。美国企业核心竞争力权威詹姆斯·迈天博士认为，核心竞争力是包含在企业内部，与组织融为一体的技能和技术组合，是企业内部集体的学习能力，而不是某一个单一的、独立的技能和技术。核心竞争力具有三个特征，即整体性、不可重复性和排他性，通俗地说就是“拆不开、学不到、偷不走”的。

大学核心竞争力是大学独有的，以知识为基础整合各种资源，长期形成的保持竞争优势的能力。大学核心竞争力是一个复杂和多元的系统，包括多个层面，其形成既不是个别因素之间的简单组合，也不是影响大学竞争力的所有要素的集合，而是一个由构成大学竞争力的核心要素整合而成的有机整体。按照核心竞争力的三环理论，大学核心竞争力的第一环（核心）是高深知识体系；第二环是大学的制度，制度分为激励制度和管理制度两种；第三环是可获得的资源：人、财、物。其中，人力资源最为重要，如何吸引高素质、高学历、高技术的人才加盟大学教育工作是第三环的重要因素。

二、大学综合实力与大学核心竞争力的关系

大学核心竞争力和综合实力是相互交叉的概念。综合实力一般着眼整体，核心竞争力可以着眼于整体，也可以是整体中的某些因素，综合实力是一所大学核心竞争力的综合体现。所有大学的资源都是有限的，不同大学核心竞争力和综合实力之所以不同，就在于他们对已有的资源进行最佳整合，在综合实力中生发出核心竞争力的新增长点。因此，大学都应该特别重视从综合实力中培育自身的核心竞争能力，又要避免片面而不切实际的以大而全的核心竞争力来体现综合实力。核心竞争力是大学独具的建立在综合实力基础上的整体的竞争能力。大学核心竞争力的形成，不是某一方面能力的显示，而是大学内部各种因素相互整合、协调、交融、互补而形成的整体性竞争能力。这种整体性竞争能力，表现了大学核心竞争力的整体性特征。

大学核心竞争力的整体性发展，要求大学更注重其整体优势的发挥，即使是某一方面的优势，也应生发于整体的竞争优势之中，从而促进大学核心竞争力的提升。大学核心竞争力的整体性并不是说大学所有方面都是最优秀的，因为即使是世界一流的大学，也不是每个学科、每个专业、每个方面都是世界一流的，但任何一所知名大学，必然有几个学科独具特色，作为其支撑的亮点。如果一所大学各方面的水平都比较高且具有一定的竞争力，在某一个或多个方面有特别突出的发展潜力和优势，可以培育出核心竞争力，就应该突出局部特色优势，集中资源确定战略重点，用局部特色带动大学整体竞争力的提升。但是如果一所大学某个方面的竞争力严重影响大学的整体竞争力，使大学的整体水平和层次无法提升，就需要依据“木通原理”，集中力量把大学的薄弱环节作为自己核心竞争力的战略重点，增强大学综合实力从而提升核心竞争力。

三、大学综合实力中核心竞争力的培育

在理清大学核心竞争力和综合实力关系的基础上，我们明确了核心竞争力既可以是综合整体要素的特色实力，也可以是某些要素的特色实力。一所大学的核心竞争力是建立在综合实力基础上的，持续竞争力与比较竞争力相匹配的一个组合。下面从五个主要方面，讨论大学如何获得并保持综合实力中的核心竞争力。

（一）合理定位是增强综合实力中核心竞争力的前提

大学办学定位不仅从宏观上概括大学的办学指导思想、办学理念等，而且还具体对大学的办学规模、层次、形式、类型、类别等做出方向性选择，是一所大学的方向标，是增强综合实力中核心竞争力的前提。大学确定科学合理的办学定位，必须以增强本校的综合实力与核心竞争力为准则，根据本校的办学传统、资源条件、特色优势和社会经济环境，来确定在什么领域、层次、地域作出自己的贡献。

大学要尊重历史，充分挖掘传统资源，面向社会结合区域经济发展需要和社会需求，尤其要突出个性结合本校办学优势和特色进行合理定位。特色与优势相近，但不完全相同，优势是高于同类，特色是有别于同类。在一定条件下，优势和特色又可以相互转化和促进。在处理优势和特色的关系上，要保持优势突出特色，才能真正做到有序、有力、有效的培育核心竞争力，从而实现“人无我有，人有我优，人优我强”。

（二）树立“以人为本”的服务意识是增强综合实力中核心竞争力的关键

“以人为本”是大学提升核心竞争力的基本价值。树立“以人为本”的服务意识，是增强大学综合实力中核心竞争力的关键。大学服务包括通过培养人才等为社会服务和为校内师生服务，后者是前者的前提。因此说，大学要建立以“以人为本”理念为主导的服务体系，为师生提供人性化服务。大学只有坚持“以人为本”理念，才能体现时代精神，才能满足国民对大学教育的需求。

大学坚持“以人为本”理念，最主要的是以学生为本和以教师为本。第一，“以人为本”就是要相信师生员工的积极性和创造性，依靠师生提升核心竞争力。第二，要把“以人为本”作为大学培育核心竞争力的出发点和落脚点。大学在制定教育计划时，要充分尊重师生的权利和个性，充分考虑他们的正当利益和合理要求。在组织实施教育活动时，要充分体现出理解人、尊重人等人文关怀，以实现师生的利益需求为落脚点。第三，要把“以人为本”贯穿在大学教育工作的全过程。这就要求大学在教育活动过程中，要充分体现人性化要求。

（三）积累高深知识创建大学文化是增强综合实力中核心竞争力的根本

高深知识是大学核心竞争力的核心，而知识更新周期的不断缩短使得知识更新能力成为大学竞争优势的集中点及维持力。大学核心竞争力的培育来自于大学内的集体学习，来自于大学成员的相互交流和共同参与。大学文化的核心是形成师生所认同的大学理念和核心价值观，培养富有责任心与人道精神的高级人才。核心价值观是在大学成长过程中不断沉淀的结果，是大学精神要素的归纳和提炼。

大学文化所体现的大学成员群体行为风格、价值取向、潜意识下的制度规范，只是存在于大学组织成员无意识的行为中，随着行为的结束而消隐。隐性资源无法通过考察模仿和引进人才在短时间内形成，只有处于体现隐性资源的群体之中，在群体行为长期的熏陶下获得。就是说，大学文化资源具有专用性和无法交易性，它不能迁移到其他大学中。这使得大学能够在较长的时间内保持着超越对手的整体竞争能力。

（四）完善以激励制度为龙头的管理制度是增强综合实力中核心竞争力的保障

从现代管理的角度来看，一个大学的成功是管理制度的成功。广义的管理制度包括激励制度和监控制度两个方面。提升大学的核心竞争力不仅要有监控制度，更要有相应的激励制度。激励制度包括大学的考核奖励制度和与此相关的分配制度、福利制度、薪酬制度等，它决定大学教育过程中资源的分配规则。大学如何考核教师的教育绩效，昭示着大学的价值标准，关系到大学的发展方向，对此，管理者不容忽视。大学教师往往具有强烈的事业心和成就动机，提升专业领域的成就、声誉、学术地位是物质利益之外的强烈需求。

在构建大学内部激励机制的时候，要将短期激励与长期激励有机结合起来。短期激励是必要的，津贴制度和物质奖励的实行，能在短期内激励教师勤奋工作，但核心竞争力的生成毕竟是个长期的过程。若仅有短期激励和物质激励，除受财力限制外，还难于使大学教师保持长期的创造力。从长期激励的角度出发，大学应当赋予教师一个培育核心竞争力无人可以替代的位置，并创造一种环境，使教师树立起大学与我一起成长的精神需要。大学精神性激励应有累积和阶梯，从而使每一分努力和贡献都成为教师实现最终目标的基础，最终满足自我实现的需要。

（五）强化比较竞争力保持持续竞争力是增强综合实力中核心竞争力的良策

比较竞争力就是树立起有别于其他大学的独特性东西，并把这种比较差异转化为竞争优势。追求大学之间的差异是源于社会对大学教育需求的差异性。一是发展目标的差异：大学的发展目标决定着大学的发展方向、发展模式和发展策略，是大学竞争实力的综合体现。二是学科发展差异：大学由于资源的有限性，不可能在所有学科上都取得优势，必须选取一定的学科作为主攻目标，集中资源，出奇制胜，形成竞争优势。

社会经济和科学技术飞速发展，大学间“同质竞争”将长期存在，大学的当务之急是确立自身的优势和特色，实现“异质生存”，而不是把自己多年积累起来的许多好传统弃之不顾，一所大学的办学传统和曾经形成的特色，决定了这所大学的办学品位和层次。只有依靠自己的办学传统，才能培育出核心竞争力。从历史发展的角度看，由于大学核心竞争力是依存于大学的各种资源和核心能力，是随资源和核心能力的变化而变化的，大学核心竞争力就会发生改变。所以，大学的决策者必须不断改进吸引资源的措施，更新和充实大学的资源，不断改革运用大学资源的各种机制与法则，发挥大学中人力资源的最大潜力，强化大学的比较竞争力来保持持续竞争力。

（作者为浙江师范大学教育评论研究所所长）

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