高校是知识创新、传播和应用的主要基地，是弘扬创新精神、培育创新人才的摇篮。半个多世纪以来，河南工业大学一直秉承“明德、求是、拓新、笃行”的校训，积极致力于开展以“挑战杯”竞赛为龙头的大学生科技创新活动，致力于打造培育学生创新精神和实践能力的文化平台，致力于构建创新型的校园文化，取得了一定的成绩。学校在第七、八、九、十届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中，屡创佳绩，共获得4个一等奖、5个二等奖和10个三等奖，连续四届团体总分名列河南省第一。尤其是在2007年11月举行的第十届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中，学校以230分的成绩名列全国高校第24位，取得了新的突破。在第五届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛中，学校夺得2项铜奖，同时荣获“校级优秀组织奖”。在全国大学生数学建模竞赛、电子设计竞赛、智能汽车竞赛和全国大学生电子商务竞赛等活动中，也多次荣获全国一等奖的优异成绩。同时，创新精神和实践能力的培养，也促进了学风，促进了学生综合素质的提高，促进了学生就业。

一、突出主体、提高认识、实现全员化参与是建设创新型校园文化的基本前提

建设创新型校园文化的基本前提是突出教师和学生的主体地位，提高广大师生的思想认识，调动各方面的积极性，实现全员化参与。

学校专门成立了大学生课外学术科技创新活动领导小组，由学校主管学生工作、教学工作以及科研工作的校领导担任组长、副组长，学工部、教务处、科技处、研究生处、团委等职能部门共同参与。各学院也相应成立了促进大学生课外学术科技创新活动的领导机构，党政一把手负总责，率先垂范，以行动引导带动，切实体现领导的重视和各部门的齐抓共管。

学校高度重视教师在创新型校园文化建设中的重要作用。不仅强调指导大学生课外创新和实践活动是每位教师义不容辞的工作职责，而且不断完善激励教师参与创新型校园文化建设的相关政策。学校专门设立大学生科技创新活动优秀指导教师荣誉称号。对于指导学生进行科技创新活动的教师，按取得成果的等级，给予工作量奖励，直接与教师的教学和科研绩效挂钩，推动教师与学生的科技创新和实践活动相互影响、相互渗透、相互促进。

创新型校园文化建设的主体是广大青年学生。学校注重以学生为中心，尊重学生、信任学生，让学生主动参与学习，主动参与科技创新研究。注重培养学生的自信心。在教学中鼓励学生充分表现自我，增强自信，发挥创造性思考。还注重在学生共性培养的同时，积极鼓励学生创造个性的培育。同时，对于认真参与科技创新活动的学生，学校也从精神奖励和物质奖励、学分奖励等多个方面予以表彰，激发广大同学参与创新型校园文化建设的积极性、主动性和创造性，从根本上保证创新型校园文化建设的可持续发展。

二、科学规划、注重实践、推进课程化改革是建设创新型校园文化的内在要求

把大学生创新素质培养纳入人才培养的整体格局，改革现有的课程体系，是建设创新型校园文化的重要内容。学校从创新教育的主旨出发，一方面更新教学内容、完善教学体系、优化教学结构，另一方面，从教学科研的方案制订、计划安排、政策实施上充分体现大学生创新素质培养的重要性，使大学生创新素质培养与课堂教学体系紧密结合起来，贯穿于教育教学的各个环节和每个阶段。

学校坚持“厚基础、宽口径、重能力、兴特色”的培养原则，不断优化人才培养方案，开设创新指导课程，设立创新学分，实施开放实验室管理办法，并通过专业实习和社会实践活动，加强课堂教学和实践教学的结合，使学生创新素质和实践能力的培养真正成为教学的中心内容之一。

学校制定的《河南工业大学学生科技创新与社会实践活动实施办法》，明确规定了教师参与创新型校园建设的工作量计算办法，将指导大学生开展课外科技创新活动作为教师业绩考核的重要组成部分；规定了学生参与创新型校园建设的学分计算办法，进一步明确科技创新活动在学生成长成才过程中的重要意义。

学校还将假期的社会实践活动、职业发展教育课、学生的科技创新活动、“第二课堂”活动进行整合，从方案制订，到计划安排、政策实施，完全实现一体化，并且规定了相应的学时学分，提出了明确的时间与任务要求，使校园文化活动与课堂教学体系紧密结合起来，在广大师生中引起了广泛地重视，也取得了良好的效果。

三、拓宽领域、丰富内涵、搭建多样化平台是建设创新型校园文化的核心内容

随着社会的发展和进步，创新型校园文化的内涵和领域也在不断拓展。学校不断拓宽领域，丰富内涵，致力打造精品化、特色化的文化活动平台，让学生的创新素质在全面参与中逐步提高。

学校开展了以“挑战杯”大学生学术科技作品竞赛和大学生创业计划竞赛为龙头，以大学生数学建模竞赛、结构设计竞赛等活动为重点的一系列大学生课外科技创新活动；组织了“工大讲坛”“管理纵横”“经贸论坛”等一系列高品位的学术活动；实施了本科生助教助研计划，鼓励本科生积极参与教师的教学和科研工作，使广大学生在助学助研的过程中直接感受教学和科研规律，进一步增强科技创新的积极性和主动性。

学校还以团员意识教育为主题，加强大学生思想文化建设；以暑期“三下乡”社会实践活动为重点，加强大学生实践文化建设；以科技文化艺术节为载体，加强大学生人文修养建设；以提升工作能力为根本，加强大学生的组织文化建设；以制度创新为抓手，加强大学生的制度文化建设。同时，开展了大学生科技文化艺术节、社团文化节、周末文化广场等具有品牌效应的系列校园文化活动，使学生在参与活动的同时接受教育、磨练意志、培养品格、增长才干，为全面构建创新型校园文化提供全方位的支撑。

四、健全机制、规范管理、实施项目化运作是建设创新型校园文化的关键环节

学校先后下发《河南工业大学关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》《河南工业大学学生科技创新与社会实践活动实施办法》等一系列文件，初步形成了学校学生科技创新与社会实践工作的制度体系，统一了思想、促进了协调、鼓舞了干劲、明确了任务，有力地推动了学校的创新型校园文化建设。

学校建立了大学生科技创新与社会实践活动目标责任制。通过目标责任制，把任务层层分解，把目标逐级落实，把资源的配置权进行重新整合，使各部门、各学院有目标、有压力、有利益，进而做到有动力、有活力，从根本上激发学院工作的潜能和工作积极性。

建立大学生科技创新与社会实践活动的项目化管理机制。鼓励学生自发的策划、设计活动，然后经过相应的申报、评审、资助、结项等环节，对活动以项目的形式进行管理。使大学生科技创新和社会实践工作方式由“活动主导”向“项目主导”转变，从在很大程度上发挥了同学们的主动性与创造性，提高了学生参与创新教育活动的积极性，使活动运作管理更加严谨有序。

建立了创新型校园文化建设基金。学校遵循“虚实结合、突出重点、鼓励创新、注重实效”的原则，体现“公开立项、自由申请、择优资助、规范管理”的要求，选拔资助一批论证严格、准备充分、主题鲜明、效果良好的精品项目，既提高了经费的使用效率，又调动了大家的积极性。

五、整合资源、强化合作、进行社会化合作是建设创新型校园文化的根本保障

广泛寻求社会支持，充分利用社会优质资源，实现社会化发展是深化创新型校园文化建设的必由之路，也是开放办学的基本要求。河南工业大学注重整合校内外各种资源，实行社会化合作，为建设创新型校园文化提供根本保障。

学校开放校内实验室、各种管理、服务岗位和文体场所，为大学生科技创新、社会实践和素质教育搭建校内实践平台，使学生不出校门就能进行创新研究、社会实践和开展丰富多彩的课余文化活动。

学校本着合作共建、双向受益的原则，积极挖掘社会优质资源，与地方企事业单位建立多种形式的合作关系，使校园文化活动“下得去、用得上，见实效、双收益”，在坚持引入社会资源补充校内资源的同时，大力推进校内成果在社会上的应用和推广，积极为地方经济社会发展作贡献。

河南工业大学学生的作品《在WTO框架下：中国粮食流通体制改革研究》，不仅获得了“挑战杯”全国竞赛一等奖，而且得到了国家粮食局等有关部门的高度重视。荣获全国大学生“挑战杯”创业计划竞赛铜奖的作品《华仁纳米磁珠提取DNA试剂盒创业计划书》，也被洛阳一家企业看中，目前已经进入具体实施阶段。

在创新型校园文化建设的探索与实践中，河南工业大学将进一步增强责任感，进一步强化机遇意识，更加振奋精神、扎实工作，加强素质教育，培养创造型人才，努力开创建设创新型校园文化活动的新局面，为全面建设小康社会和实现中华民族的伟大复兴作出新的更大贡献。（作者系河南工业大学团委书记）

责任编辑:赵东