在周口职业技术学院的网页上，有一段话非常引人注目，它蕴涵着一所学校的决心和理念，那就是院长寄语：就业是民生之本。满足社会不断发展的人才需求，是高等职业教育的根本任务。作为豫东一所高等职业技术院校，我们将以“人人是人才，人人可成才”的教育理念，使每个有志于求学的学生学有所得、学有所成，成为国家建设急需的高素质技能人才。周口职业技术学院将成为高级技术人才成长和就业的保证。张卫宪说：“就这么简单的几句话便让我苦思冥想了好几个月，最终在征得大家的一致同意后才定了下来。我认为，这不但是对学生的期望，对社会的展示和承诺，也是学校办学的定位。”我想，一位院长敢于发布这样的寄语，是下了一番决心的。毕竟承诺了就得有行动为之奋斗，面对众多的师生，面对社会的叮咛和监督，压力之大可想而知。问及压力，张卫宪笑了笑，“压力再大也没有学院刚起步时的压力大啊”。
“穷”则变，变则通
２００１年５月，周口职业技术学院由周口农校、周口广播电视大学、沈丘师范学校、周口艺术中专四所院校合并而成。时值中等职业教育步入低谷，汇聚了四所院校精华的周口职业技术学院的成立，既凝聚着周口市委、市政府发展高等职业教育、振兴周口经济的期望，也承载着辛勤耕耘在教育第一线的四所院校教职工的梦想和希冀。但是合并后的学院第一年仅招收了专科生８１人，对此人们似乎有些失望了。
２００１年１２月，张卫宪到周口职业技术学院担任副院长，主持全面工作。针对学院的实际情况，张卫宪意识到，合并是为了更好地发展，但合并没有进行很好地融合和消化吸收，那么学院的档次就不可能得到本质上的提升。怎么办？显然，改革和整顿是必经之路。
学院要想达到实质性的融合，人们思想上的融合必须走在最前面。所以，张卫宪在各种场合不断强调，不管你以前属于哪个学校、哪个校区，现在都是周口职业技术学院人，这是发展的必然。他说：“具体来讲，在组织调配上、选派老师上都是统一的，全校管理一盘棋，这样就打破了校区等方方面面的束缚。”当然遗留问题也存在，但张卫宪坚信，解决这些棘手的问题应是院长的任务，是领导班子的任务，原校区领导和老师无须考虑这些事情。逐渐，“家庭”分割的思想就销声匿迹了。
思想一统一，下面的事情就好办多了，张卫宪面带笑意地向记者介绍：整合资源，挖掘办学潜力，加强学院基本建设，这是基础。以北校区为主校区，多渠道、多途径积极筹措资金，加快基本建设，完成了南校区的资产置换，把西校区建设为成人教育和培训中心。在学科、专业建设上，积极创建重点学科、专业，坚持以市场为导向，以社会需求为准则，围绕市场设专业，根据需要定课程，把供需链条紧紧衔接在一起，服务“三农”和“三化”（农业产业化、工业化规模化和城市化）的建设。
采取“引进、招聘、培训”等措施，加强师资队伍建设。在周口市委、市政府制定的引进人才政策基础上，从住房、科研等方面制定更加优惠的政策，吸引名师、名人来校。强力推进教师的业务培训提高工作，有计划地安排在职中青年教师外出进修提升学历，尽快建立一支品学兼优、结构合理、专兼结合的“双师型”、“专家型”、“大师型”的教师队伍。
加强招生就业网络建设，提高新生报到率和毕业生就业率。发展订单招生，扩大生源，提高志愿率和新生报到率。建立并巩固就业基地和就业网络，提高毕业生就业率，逐步实现以就业促招生、以品牌促招生、以形象促招生。另外，扩大职业技能培训，学院在办好学历教育的同时，积极拓宽办学思路，增加中短期培训计划。
这些措施看似单一，但它条条切中要害，十分符合周口市和周口职业技术学院的实际。２００５年，周口职业技术学院招收专科新生近２０００人，目前，大、中专等各类注册学生１４９００人，其中全日制在校生６０００人。几年来，通过双向选择、自主择业、学院帮助安置等办法，大部分毕业生当年就能走上工作岗位，２００５年就业率达９５．１％。同时，学院对有“专升本”意向的应届毕业生进行专门辅导、培训，２００５年“专升本”升学率达９２％。在别人看来，这可能不算什么，但对于一个刚起步的职业技术院校却有着非同寻常的意义。
张卫宪在介绍这些的时候，声调有些高但依然平实，看不出这是一种认可还是一种不满足。
不出校不兴，唯出学方至
当记者提起职业教育时，张卫宪对此很敏锐，立刻接下话头滔滔不绝。他认为，当前我国高等职业教育的一项迫在眉睫的任务，就是要以制造业为重点，加快培养高技能型紧缺人才。周口职业技术学院要在２００７年之前，增设数控技术、汽车应用与维修、家政服务、物业、物流等相关专业，把动物科学、生物工程两个重点专业建设成为省一流专业，并把相关实验室建成省级重点实验室。在课程设置上，立足地方经济，为“三农”和“三化”服务，按照“知识够用、技能实用”的原则，体现“能力中心”、“技术本位”，打破专业界限，重新整合课程，根据就业岗位特殊需要和个人特长爱好跨专业确定学习内容，既有针对性，又有前瞻性和扩展性，从而保证毕业生具有可持续发展的空间，不会因专业局限或职业岗位变换而失去工作机会。不过，张卫宪并没有被职业教育的发展大潮冲昏头脑而盲目规划，这些措施都是经过多方论证才确定的，而且他认为高等职业教育虽然在社会上得到了一定认可和关注，但它还处于初级阶段，包括职业技术院校在科研等方面往往会受到各种限制，这些仍都需要社会各界的共同努力。
科研出身的张卫宪深知，一所高校要想得到快速认可并产生效益，培养优秀毕业生是一条途径，另外一条途径就是科研，就是科研的成果转化。产学研结合是高职教育发展的必由之路和根本方向。张卫宪介绍，周口职业技术学院将重树办学理念，注重开发和经营，依靠技术优势，吸纳社会资金，从专业着眼办企业，创办与专业设置相联系的经济实体和服务机构。学生可以通过“工学交替”的方式在学院和企业内进行学习，从而提高动手能力，毕业后直接到企业就业或进行自主创业，进而达到围绕专业办产业，办好产业促专业，推广产业办专业的效果。为构筑学院科研成果孵化与转化服务平台，按照“发展高科技，实现产业化”的要求，学院规划到２０１０年在北校区建设周口职业技术学院高新科技园区。充分利用学院的人才、学科、技术、信息、实验设备等综合资源优势，选择一些创新性强、技术含量高、拥有自主知识产权、市场前景好、预期效益高的科技成果，特别是高新技术成果进行产业化开发。
临近采访结束，张卫宪对院长寄语又作了一番阐释：把学生“出口”作为推动学院发展的突破口。树立“今天的教育就是要为学生明天的职业生涯负责，学生是主体，学生是第一位的，教育必须树立一切服务于学生”的思想，以学生就业为目标，加强与劳动、人事等部门和就业中介组织的联系与合作，广泛收集就业信息，建立毕业生基地，为毕业生搭建就业平台，拓宽服务空间，疏通学生“出口”，实现以“出口”拉动“入口”，推动学院各项工作快速发展。可以这么说，不出校不兴，唯出学方至。
整个采访过程，虽然记者多次要求张卫宪谈谈自己的科研之路，但他总是很快把话题转移到学院的发展上，他给出的解释是：这都是以前的事了，而现在太忙又顾不上科研，等把院长的工作做出点起色再说。然而采访张卫宪，不提及他的科研事迹就不算完整，记者权且摘抄一些他的荣誉以作补充。张卫宪从国外留学归来，始终把帮助广大农民脱贫致富视为己任，周口人民都亲切地称他为“养牛大王”、“牛博士”。１９９１年张卫宪受农业部通报嘉奖；１９９２年获第三届中国青年科技奖，被中科院院士专家组誉为“中国的秸秆养牛大王”；１９９６年被世界自然科学基金委员会（瑞典）授予“世界自然科学奖”……据统计，张卫宪研究的项目成果累计获直接经济效益近５亿元，节约粮食１６４万吨，社会效益达１５０多亿元。
既然，茫茫天宇 ／ 赐给每一颗星运行的轨道 ／ 那么，每一颗星 ／ 都应当在自己的轨道上发光
这是张卫宪的自勉诗。你看，在豫东的天际上，不正有一颗星在闪耀发光吗？
（张卫宪，中共党员，河南西华人，毕业于荷兰瓦赫宁根大学，获动物营养学博士学位，现任周口职业技术学院院长。张卫宪教授一直致力于秸秆饲料资源的开发利用和养牛技术的研究推广工作，是近年来在国际动物营养学领域最活跃、有着杰出贡献的青年专家之一，其研究成果“以秸秆饲料为基础日粮肉牛生长计算机数学模型”被联合国世界粮农组织称为“张氏肉牛生长曲线”，并在国际上得到广泛应用。）
责编：赵 东
责任编辑:管理员
