职业教育是伴随着现代工业逐步发展而来的一种新型的教育类型。与传统的文化教育相比，它有更强的目的性，即直接为经济发展和人们更好地就业服务。当今世界，经济发达国家都有体系完备的职业教育体系，职业教育在推动经济增长、促进就业和再就业中具有不可替代的重要作用，是“实现工业化、现代化和生产社会化的必由之路”。反观我们的现实，职业教育无论在数量上还是在质量上都无法适应我国经济快速增长的需要，其原因之一就在于对职业教育认识不到位，导致职业教育发展严重不足。

2005年11月7日，全国职业教育工作会议在北京召开。中共中央政治局常委、国务院总理温家宝在会上发表了重要讲话，指出职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分，在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位。改革开放以来，职业教育取得了可喜的成绩，积累了不少经验。但从总体上看，职业教育的发展仍然是薄弱环节，不适应经济社会发展的需要。为此，大力发展职业教育，既是当务之急，又是长远大计。作为职业学校的校长，我们要从国家现代化建设的大局出发，深刻认清自身责任和认识加强职业教育、办好职业学校的重要性和紧迫性。

职业教育是一种人文关怀

人文关怀的核心是“以人为本”，即实现教育主体的发展。但在现实生活中，由于传统社会里不合理的身份等级制度和观念的影响，人们的成才、择业观念受其制约。各级各类学校几乎都以直接或间接地把“培养知识分子”、追求高升学率作为自己的主要目标，并以此招揽生源；广大学生家长也总是希望孩子能够刻苦读书，学业有成，成为知识分子；广大学生也大都把成为普通高校的学生、将来成为知识分子作为自己的奋斗目标，而很少有人自愿追求成为技能型人才。这样严重失衡的社会心理需求必然导致了教育结构的比例失调。受其影响，职业教育的生源质量一直下降，学生的文化素质和综合素质与市场和企业的需求相比，普遍较低。针对这个矛盾，职业学校应确立“以人为本、人人成才”的育人理念，应始终把不断提高学生的综合素质作为育人的立足点和出发点。不仅从教育思想、教育过程、教育方法和教育手段上把对受教育者的尊重放在首位，而且应高度重视树立信心、自强不息、努力成才的教育。

事实上，在教育中，我们应始终认为，接受一个差生对于社会的贡献不逊于培养一个大学生，而且学生的“优”与“劣”，不能仅凭成绩来评定，而更应由社会通过实践来评判。我院通过对职校生潜力的挖掘，找出其闪光点，使其重新振作起来并在社会上找到了适合自己的位置。这其中最根本的指导思想就是“以人为本，人人成才”的教育教学理念。

职业教育就是就业教育

我国职业教育的先驱黄炎培先生曾把职业教育的目的概括为：“使无业者有业，使有业者乐业”。

从本质上讲，职业教育就是就业教育。关于这一点，教育部长周济曾在接受《中国教育报》记者就职业教育改革与发展问题专访时更为具体地谈到：“职业教育就是就业教育，就业是民生之本，扩大就业是我国当前和今后长期的任务。”

深刻体会周济部长的讲话，结合郑州旅游职业学院20年来快速发展的事实，我们明白了这样一个道理：职业教育是普通教育的合理配置，是面向人人为社会培养真正需要的实用型人才的教育，它能使更多的人能够找到适合于自己的发展空间从而使教育事业关注人人成为可能的教育。职业教育的最大特点是为社会培养技术型的应用型人才，而企业用人也更注重学生的职业能力和技能。为此，针对职业教育的职业性特点，我院在教育教学实践中应始终把握、处理、完善好“三个并重、三个为重”，即强调学生文化知识与专业知识并重，专业知识绝不能轻视；专业理论与专业技能并重，专业技能绝不能轻视；知识与能力并重，能力绝不能轻视。经过长期的教学实践和研究，我们认定坚持“三个并重、三个为重”的办学思路，培养出来的学生适合企业用人的需要，受到用人单位的欢迎。

职业教育有助于增加人们的就业机会，为发挥人的潜能、实现人生价值奠定基础。特别是对于处在社会下层的年轻人来说，职业教育为他们提供了相对公平的机会，因为职业教育的普及和发展，降低了财产的重要性，使收入的决定更趋于以个人才能的高低而不是出身为标准。个人要改变人生的境遇，现实途径之一就是接受职业教育；同样，政府要增进社会福利和公平，维护人的生存权、劳动权、发展权，提高人们的生活质量和水平，重要工作之一就是发展优质的职业教育。

职业教育就是终身教育

在科学技术的推动下，现代经济结构变动异常迅速，在西方国家每个人一生中平均有5次职业角色的变换。职业角色的频繁更换要求现代社会人人都应始终报着终身学习的态度。为此，大力发展职业教育，应胸怀职业教育是终身教育的理念。在职业学校教育教学实践中落实好“三个贯穿”，即始终把德育工作贯穿于学校教育教学工作的全过程、把对学生职业能力的培养贯穿于学校教育教学工作的全过程、把就业指导贯穿于学校教育教学工作的全过程，本着对学生的终身发展负责的态度，为其建立终身学习的体系。

首先，要把德育工作贯穿于学校教育教学工作的全过程。近年来，随着普高的扩招，职业教育招生不仅在数量上呈下滑趋势，生源质量也逐年下降，职业院校学生素质差、学习能力低已是众所周知的事实。在此情况下，职业院校要加快发展，不能不考虑人的因素，只有学生的思想工作做好了，才能顾及其他工作。因此，在学校的教学和管理中，必须把德育工作放在学校一切工作的首位，使培养出来的学生具有良好的职业道德，坚定的社会主义信仰。因此，重视德育工作，并始终把德育工作贯穿于学校教育教学工作的全过程，是学校快步发展的基石。

其次，要把对学生职业能力的培养贯穿于学校教育教学工作的全过程。一是注重外语特色。外语可以说是从事旅游工作的一条腿，因而郑州旅游职业学院十分重视外语课的教学工作，不仅增设口语、听力教程，还开设了英、日、德、意大利、韩、俄罗斯等语言专业课，鼓励学生学习第二外语，并高薪聘请外教，为学生创造良好的学习氛围。二是突出粤语特色。我院一直把粤语教学作为学校的特色教学，正是有了这样一个特色，才使得饭店专业的学生到南方实习受到企业欢迎，培养的粤语导游在广东、陕西等地倍受青睐。三是深化教学实践。在政治课教学中，教师让学生做一些深入社会各层面的人才需求状况调查，语文教学强调语言表达能力和写作能力，专业课教学把学生带到实训基地接受技能训练课。通过诸如此类的教育实践活动，使学生们了解了实际的工作环境，工作状况，并在一定程度上培养了他们的参与意识和竞争意识，提高了他们的职业能力素养。

最后，要把就业指导贯穿于学校教育教学工作的全过程。职业教育说到底是就业教育，学校的生存和发展很大程度上取决于毕业生的就业率的高低。职业学校是职业教育发展的主要阵地，职业学校要培养出优质人才，切不可闭门造车，应通过充分利用资金、设备、技术、实习场所、人力、企业文化等资源，实现教育理论教学与社会实际的紧密结合、校内实训与现场实践的紧密结合、教学科研与技术开发的紧密结合，这样才能培养出市场需求的技能型劳动者，才能培养出社会真正需要的实用性人才。我院从办职业教育开始，就十分重视学生的就业指导工作，为的是让学生学习有目标，就业有出路，而我们的毕业生也始终有较高的就业率，毕业生供不应求，这和学校重视就业工作是分不开的。

（作者系郑州旅游职业学院党委副书记、院长，全国百名杰出职业学校校长，享受国务院特殊津贴的专家。）

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