毕业生就业工作关系到学生个人的前途命运，关系到高等教育事业的持续、健康、快速发展，关系到社会的稳定与和谐。河南职业技术学院秉承教育部部长周济“走千山万水，历千辛万苦，施千方百计，话千言万语”的“四千”讲话精神，在毕业生就业工作中确立并实施“投入、建设、指导”的六字方针，全面贯彻落实国家各项政策，以创新的工作思路、务实的工作作风、全面的优质服务推动毕业生就业。

    一、投入

没有投入，就没有回报。河南职业技术学院在就业工作方面的投入远远高于教育部规定的标准。基本建设的投入是开展工作的基础，学校投资40余万元建造了500平方米标准化的就业指导中心，设置了信息查询室、资料室、咨询室、接待室、宣传室、档案室、办理手续大厅和多媒体专用面试教室等，可以使用人单位和学生在这里进行面试、指导、查询信息、办理各种手续和组织各类就业活动，为学生和企业提供良好的学习和交流环境。今年上半年，新校区一个2000平方米的楼房将用于就业服务工作，届时，条件将更优越、环境更优美、设施更齐全。

足够的资金保障是工作的动力。就业工作是一项纯消耗性的工作，无论是就业课题研究、市场调查，还是举办各种活动都需要资金作保障。学校其他部室的电话费都实行包干管理，而就业处的费用却不受限制，用多少报销多少，外联用车也必须一次不差地保障。对院（系）的就业工作，学校按每生50元的标准给予配备使用。总之，只要就业工作需要，只要有利于促进学生就业，学校就千方百计给予资金支持。

把就业指导教研室放在就业处、成立河南猎头职业介绍所是学校就业工作的一大特色。学校把从事就业指导的专职教师由基础部调整到就业处后，这些教师参加就业指导工作的机会增多，能够了解最前沿的动态，把最生动的事例带入课堂，做最有针对性的指导。同时，学校还提出了“为您提供终身就业援助”的口号。毕业生走出校门后，如果想转换工作岗位或者失业，学校将再次为他们提供服务。由于学校与企业缺乏联系，很多时候企业急需用人，而学校不是没有学生，就是毕业生专业不对口，为此，在河南省劳动和社会保障厅的支持下，学校于2002年9月成立了自己的职业介绍所，既为本院也为其他大中专院校的毕业生以及进城务工农民提供服务，并在对外服务过程中创造了效益。

二、建设

所谓建设，就是指队伍建设、机制建设、岗位群建设和就业平台建设。

队伍建设是做好工作的前提和保障。原来，学校没有专门的就业指导人员，为加强队伍建设，从2003年起，学校每年举办一次就业专兼职人员培训班，邀请全国知名专业人士到校讲学；每年举办一次就业工作论文比赛；每年选出优秀人员参加全国各级各类培训，大大提高了队伍的工作水平。目前，学校主抓就业工作的专兼职人员有70多人，其中有全球职业规划师1人、高级职业指导师3人、职业指导师67人，形成了一支热爱就业工作、职称结构合理的专兼职就业指导队伍。

机制建设主要是建立一种毕业生就业工作考评和奖惩机制，形成就业工作全员化的氛围。自2004年起，学校每年都对各院（系）的就业工作进行量化考核，并将考核结果与院（系）党政一把手的评优、评先挂钩，与就业经费挂钩，以此推动学生就业工作的重心下移，使就业工作“部门有指标、人人有任务”，营造领导重视、全员参与的工作氛围。

岗位群建设就是开发学生实习与就业相结合的岗位群。为使学生能尽快接触企业、了解企业，实现培养目标与企业需求的零距离对接，学校自1999年起就主动与企业联系，把学生的就业与实习结合起来，通过顶岗操作，增强了学生和企业双方的相互了解，收到良好的效果。截至目前，学校已在全国各地建立了183个实习和就业相结合的基地，掌握了较大规模的就业岗位群。

教育部部长周济曾经指出：“实行‘订单式’培养，是群众的首创，是发展职业教育的成功范例，是办学模式的重大突破。”我们体会到，实行“订单式”培养，也是准就业的一种良好形式。2004年，学校与山东海尔集团签订了500人的订单；2006年，学校又与郑州宇通重工、广东三正集团、上海华普汽车、江苏张家港馨苑度假村等11家企业签订了1050人的订单；2007年，学校与20多家企业签订了近2000人的订单。现在，学校有海尔班、宇通重工班、三正班、德中机电班等诸多以企业冠名的班级，这些学生不仅可以提前接受这些知名企业文化的熏陶，有的还可以享受企业的助学金和奖学金。

学生就业平台建设是帮助学生有效就业的手段。学校每年都会结合办学特色、专业特点及企业的不同需求，举办形式多样、各具特色、针对性比较强的中、小型“双选会”上百次，为企业挑选人才、学生就业提供良好的平台。与此同时，学校还把技能展示会与“双选会”相结合，借助学校每年举行技能竞赛的契机举办“双选会”，两会合一，让企业在学生的竞赛中了解他们的能力，择优选人，这种通过技能大赛选人才的办法曾被中央电视台新闻联播报道。

三、指导

职业指导是就业服务中最重要的一环，通过指导可以转变学生不良的就业观念，帮助学生“认识自我，了解社会”，调动学生就业的主动性，选择职业的针对性。学校和教师提供再多的就业机会都是外力，只有解决了求职的内在动力才抓住了问题的根本。为此，学校开展了丰富多彩的指导活动。

一是开展调查，做到心中有数。它包括对用人单位、工资水平、劳动环境、劳动保障、员工住宿、生产经营状况以及毕业生的专业、特长、职业理想、工资期望值、就业地点选择等情况的调查。通过开展“五个一”活动（一张问卷、一次座谈、一封信函、一系列讲座、一个信箱），尽可能多地了解学生的就业思想状况和学生对就业工作的意见和建议，以利于有针对性地开展就业指导。通过收集企业和学生对学校的办学模式、办学方向和教学质量的意见及建议，了解和掌握市场需求，为学校的专业设置、教学改革、就业分析提供最有效的依据。

二是推行“一网打尽”工程。这个网不是鱼网，而是网络。所谓一网打尽，就是尽可能地发挥网络的传播作用。在当今信息高速发达的社会，就业工作离不开对信息的了解和掌握，学校建立了就业网站，开通了网络信息、网络推荐、网络招聘、网络指导、网络测评、网络交流和网络课堂，不但可以使学生更多更快地了解各种就业信息，而且使就业指导工作信息灵、情况准，方便快捷，提高了工作效率。

三是开展职业生涯规划大赛。职业生涯规划是学院就业指导的主要内容，通过帮助学生自我认知和社会认知，达到最佳的人职匹配，学生通过测试，对自己的职业人生有一个良好的规划。为使学生充分了解他们即将面临的就业状况，每年暑假，学校都要组织学生进行社会调查，让每个学生联系一位已就业的学生，了解他们的从业情况，倾听他们的感悟，并写一份调查报告，这一活动的开展对学生的思想触动很大，收效很好。

四是走出去，请进来。课堂教学再生动也不如现场教学引人入胜。为使学生充分了解企业和职业发展方向以及市场需求情况，我们组织学生到企业和人才市场参观，让他们感受企业文化、企业管理，认识岗位职责，了解市场需求，为就业打基础。经过调查我们发现，学生更愿意接受企业家和往届生的意见，为此，我们每年都要请企业人力资源经理来校宣讲企业的管理理念和用人理念，请往届毕业生讲他们的就业之路和成才之道，用他们的亲身经历来教育、引导在校生。

五是举办毕业生就业成果展。为使学生明确自己专业的发展方向，树立一个可以学习的榜样，学校举办“今天的他就是明天的你”毕业生就业成果展，收集近百名优秀毕业生的从业情况，面向全校把他们的大幅照片悬挂在教学楼里，树立榜样，创造氛围。

六是重视个性化就业指导，沟通心灵，解开个别心理死疙瘩。我们让学生听就业指导报告，可以解决一些共性的责任意识、团队意识、合作意识等职业意识，而个性问题只能靠“一对一”的心理交流来解决。例如，2007年学校汽车工程系的一位毕业生，在来学校前曾考入过本科院校，但由于种种原因，他放弃了。毕业时，又被3个优秀企业选中，但他又放弃了，对此，他感到非常痛苦和迷茫。通过学校职业规划师的专业指导，他找到了自己的目标，很快从失望的阴影里走了出来。

就业服务是一项复杂而又繁重的工作，为了开拓市场，学校的教师常常是出差在外，有累病在路途上的，有遭歹徒抢劫和偷盗的，有被人推出门外的，有为送学生被大雪封在路上十几个小时没有吃喝的……但他们只用了“这是我们的责任”来诠释这一切，“我们的艰难，就是为了学生有一个好工作”。为提高毕业生的就业质量，广开就业渠道，自2002年起，学校已先后送学生到日本、阿根廷就业20余人，去日本的3名学生已回国，他们每人最少收入30万元人民币，现在都购买了自己的房产，有一名学生在劳务输出公司做日语翻译，有一名在天津一大型企业做中层管理人员，另一名年底将带家人再度回日本从业。

一分耕耘，一分收获。先进的办学理念，正确的办学思路，准确的学生培养定位，个性化的办学特色模式，“四千”方针的就业服务，使学校毕业生就业率领先于全国平均就业率，学校的社会声誉逐年提高，并逐步成为河南高职教育的一个知名品牌。（作者系河南职业技术学院招生就业处处长）

责任编辑:赵东