在当代语境中，无论是“建设创新型国家”，还是“建设人力资源强国”，这些具有国家发展战略意义的话语落实到具体实施层面都会首先指向教育。因为，对于一个国家而言，“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达不竭的动力”，而一个具有创新精神的民族必定是一个重视教育的民族。经历了规模上的快速发展后，我国的高等教育开始把更多的目光投向内涵发展上。这反映在党和政府的战略决策中，就是胡锦涛总书记在“十七大”报告中所着重提出的“提高高等教育质量”，即提高大学生的培养质量，提高大学生的综合素质，而不仅仅是培养大学生对知识的记忆能力，其中，更重要，也更紧迫的是提高大学生的实践创新能力。

在谈论大学生的创新能力培养时，曾有教育研究者认为：“创新能力在个体身上的形成是溢出了教育界面后的一种个体发展的后续行为。形成创新能力这种结果和教育有关，但不形成一种培养与被培养的直接关联”不可否认，对于大学生个体而言，创新能力有“天资”的因素，但我们更应重视教育在大学生创新能力培养上的作用。因为，在我们无法确定一名大学生“是不是有创新能力的天资”时，给他提供一个有利于创新能力培养的良好制度和文化氛围显得更有实际价值和现实意义。特别是在当前国家高度重视创新型人才培养的背景下，努力培养大学生的创新能力成为高校义不容辞的时代责任。现代大学的精神内核就是创新精神。高校只有把大学生创新能力培养提高到它应有的位置，才是真正符合高等教育的规律，符合高校发展的规律，符合社会发展对于高校人才培养的要求。

“建设创新型国家”和“建设人力资源强国”是我们民族的理想。实现这个理想，切实加强大学生创新能力培养是必由之路。

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