小学阶段，她做了100多项科学实验。

中学时代，她多次应邀参加数学、物理、化学等学科的省级及国家级竞赛。

步入大学后，她创新的火花进一步迸发，一项又一项发明创造接踵而至：2001年，年仅18岁的她仅用了半年的时间便研制出了令许多专业人员研制了多年都未成功的医疗器械——“无静电高压氧仓加湿器”；2002年，她与郑州神龙实业有限公司合作，开发了拥有自主知识产权的医疗器械；2003年，她以技术入股广药集团，将自己的发明转化为生产力，并主动缴纳个人所得税，成为河南高校第一个在校本科生纳税人；2003年，她荣获中国大学生最高荣誉奖——“中国大学生跨世纪人才建昊奖”；2004年，她荣获“青春中华——首届中国青年文化周特别奖”；2005年8月，她被授予“第二届中国青少年科技创新奖”，同年11月，被授予“首届河南省十佳青少年读书成才奖”，同年12月，荣获“中国十大年度大学生创意人物入围奖”；2006年2月，她获得“首届河南省十大教育新闻人物”称号，同年12月获“中国百佳大学生”荣誉称号；2007年2月，她获得中国大学生“十大自强之星提名奖”；2007年9月，她荣获“河南省自立自强优秀大学生” 光荣称号，同年10月，她被推选为奥运火炬手。目前，她已拥有17项发明，其中7项获得国家专利、3项投入生产。

她，就是被称为“校园发明家”的郑州大学医学院学生赵菁。

   “观察生活、感受生活、改变生活。”赵菁说这是创新的源泉。

1983年11月，赵菁出生在郑州市一个普通的教师家庭。从小她就对生活充满了好奇。为此，她常常背着父母将家中所有的玩具甚至收音机、钟表等逐一拆开，废寝忘食地“察看个究竟”。

一天下午，父母都出门了，只有赵菁一个人在家。正当百无聊赖之际，家中一个坏了很久的闹钟引起了她的注意。“闹钟里面是什么样子？”在好奇心的驱使下，赵菁把闹钟拆开了。赵菁的记忆力特别好，对零件构造看过一遍便能记住大概，于是，闹钟经她拆完又完整地装好了。妈妈回家后，赵菁拿着自己的“作品”向妈妈炫耀。妈妈在从起初不相信到最后吃惊地张大了嘴巴的过程中，似乎看到了女儿未来的发展方向，于是，开始全力支持她的兴趣爱好。
　　三年级时，学校开了自然课，捕捉蝴蝶做标本、自己做简易手电筒等和科学实验有关的活动成了赵菁最感兴趣的事情。从那时起，科学实验便成了她生活中不可分割的一部分，科普知识方面的书籍和电视节目也成了她最亲密的伙伴。小学五年级时，赵菁用药瓶、简易按钮和电线造出了“新型台灯开关”，解决了现有产品的缺陷。六年级时，为了参加郑州市航模制作竞赛，赵菁几乎天天泡在图书馆，查找有关飞机模型制作的资料，然后总结资料中介绍的优秀作品的优点，并将其“精华”吸收到自己的作品中。每设计出一个方案，赵菁便会赶快制作成品，一段时间下来，制作飞机的小木块多达几百个，她的手也被小刀划破了好几道口子。经过几十次的实验，赵菁做的飞机模型终于上了天，而且是参赛选手中飞得时间最长的，因此，她的飞机模型在这次竞赛中一举夺冠。那次竞赛，让十几岁的赵菁深感发明创造的艰辛，同时也更加坚定了她不断探索的信念。

     在郑州大学医学院学习期间，赵菁更是不负众望，短短几年时间，她的科技创新作品就达到17项。因为小时候打针，总怕护士敲掉的针剂瓶碎碴儿溅到自己身上，她设计了“针剂破口器”；因为搬运解剖用尸体不方便，她发明了有自动升降装置的“多功能解剖床”；听说北京一名护士在给传染病人打针时，针头受到针管强大的推力，从针管上脱落直接扎到护士脚上，赵菁发明了针头与针管固定在一起的“一体式注射器”……

与次同时，赵菁还连续5年在全省、全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛和创业计划竞赛中获奖。在第二届、第三届“挑战杯”河南省大学生课外学术科技作品竞赛中，她的作品《针剂破口器》《新型解剖床》《解剖室空气净化装置》和《便携式电子防晕动装置》分别荣获二等奖，其中《针剂破口器》获第八届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛三等奖；在第四届“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛中，她主持的《河南医美乐医疗器械有限责任公司》创业计划荣获铜奖。在第五届“挑战杯”河南省大学生课外学术科技作品竞赛中其参与研发的作品《肾移植快速组织配型管理信息系统》获一等奖，作品《螺旋自锁注射器》获二等奖，作品《计算机模拟机械仿真系统》获三等奖，作品《病房空气净化装置》获优秀奖。此外，从大二开始，赵菁就积极参与“河南省重点科技攻关基金资助项目”的课题研究，她提出的“将物理和化学中有关载体模型的思想引入到生命科学领域”的原理，在全省大中专院校尚属首例。她的研究课题“小鼠IFN-γ真核表达载体的构建和转染鼠腹腔巨噬细胞抗肿瘤效应研究”在基础研究中获得良好的治疗效果。

一次，赵菁到一个家在农村的同学家里玩。在村子里，她看见几个农民围着一堆黄豆捡里面的石子和杂物，她感觉这么做既浪费时间效率又低。眼前的这一幕激发了赵菁的灵感，于是，她一直在想：能否设计一个简单的器械代替这种繁琐的劳动呢？回家后，赵菁便钻进书房，着手开始研究工作。半个月后，赵菁用她做家教挣来的钱制作出了“颗粒粮食分选器”送给了当地农民。分选器利用物体旋转时不同的重力和离心力巧妙地把谷物中的石子、杂草、粮食分离开，同时又能把不同颗粒大小的粮食分开，大大减轻了农民的劳动强度，提高了工作效率，受到农民的一致好评。

“观察生活、感受生活、改变生活，这就是我创新的源泉。”赵菁说。

“不管失败多少次，我仍然坚信自己能成功。”赵菁说这是她成功的秘诀。

一项又一项的发明创造让赵菁出名了，不仅郑州大学的老师和学生认识她，她的名字也逐步被更多的的人所熟识，“校园发明家” “河南的小爱迪生”等桂冠被戴到了赵菁的头上。

“不少人只看到我身上的光环，却并不了解光环背后我为之所付出的努力。”当记者同样满怀钦佩去称赞赵菁时，她感慨地说。对此，赵菁的一位老师说：“她很令我佩服，没有人能比她更配得上‘天道酬勤’这4个字。”

事实也的确如此。为了学习更多的知识，赵菁舍弃了许多同龄人所拥有的东西，甚至将大家看电影、逛商场的时间用来做实验。在赵菁的意识里，几乎没有节假日的概念。2007年大年三十赵菁还在学校医院值班，大年初一到初八，除了回家吃饭和休息的时间，她也一直待在医院。

“作为医学院校的学生，与病人接触的过程就是学习的过程。使用知识的过程，本身就是进一步探索新知识的过程，这为我的科技发明提供了实践的平台。”赵菁说。

医学院校的解剖实验课常常是师生们最头疼的课程，因为，每一次上解剖课，福尔马林溶液和尸体臭味混合在一起，刺激的气味常常熏得师生们睁不开眼。再说，做实验用的材料有很强的毒性，长期在这样的环境里工作和学习，不仅对身体危害很大，对周围的环境也造成很大的污染。

“其他医学院校的实验室是否存在这种情况？他们是如何处理的呢？”从不服输的赵菁决定对此进行研究。然而，经过对其他高校同类实验室的调查表明，这种问题普遍存在，却一直没有找到好的解决办法。为此，她不断到学校图书馆或者上网查阅资料，还专门咨询有关老师、工厂工人并花费半年多时间到武汉华中科技大学、同济大学医学院、广州中山大学医学院等10多个医学院校进行调研。之后近一年的时间里，赵菁整天蹲在实验室做实验，刺激的气味常常熏得她满脸都是眼泪和鼻涕。为了保存尸体，即使在寒冷的冬天，实验室里也不能安装取暖设施，为此，赵菁的手和脚常常冻得“不听使唤了”。令人欣慰的是，经过一次次的尝试，赵菁研制的“解剖室空气净化装置”最终获得成功。

“任何时候，通往成功的道路上都布满了荆棘。别人看到的只是我成功后的光环，其实为了成功我付出的艰辛只有我自己知道。但是，不管失败多少次，我仍坚信自己能成功。或许这就是我成功的秘诀。”赵菁说，

美国钢铁大王卡内基有一句名言：“什么事都可能遇到，这就是生活；什么样的境遇都不能将你打垮，这就是强者。”赵菁说，她非常欣赏这句话，并一直以此鼓励自己。

“什么是成功？成功不就是失败过多少次，然后成功的问题！”赵菁在一次演讲中充满哲理的话被不少大学生做为“名言”记录在日记本上。

在郑州大学采访时，赵菁的“挑战杯”大学生创业计划竞赛合作伙伴——郑州大学电器工程学院学生彭博曾在日记中对赵菁写下了这样的评语：“在赵菁走过的科技创新的岁月中，有数九寒天秉烛夜读之辛，也有盛夏三伏挥汗如雨点灯奋战之苦；有冥思苦想百思不得其解的辗转反侧，也有峰回路转剑走偏锋的柳暗花明。但在困难面前，她从未迷茫过，而是一直保持着‘乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海’的决心与毅力。她带领许多不同院（系）的同学投身到科技发明中，并用实际行动告诉我们：创新，是在人生道路上采撷生活的音符。发现熟悉地方的创新点，需要的只是一颗善于观察的心。”

“我希望通过自身的努力，影响和带动更多的同学去创新。”赵菁说这是自己的责任和义务。

 赵菁在科学的殿堂越走越远，取得的成绩也越来越多。不仅如此，她还把自己的这一兴趣爱好在同学们中间传递着。在学校开展的“第二课堂”上，赵菁找来理工科的同学成立课外科研小组，并经常带领小组成员研究生物、电子技术等有关内容，还鼓励大家搞科技制作、写科技论文。在她的带领下，不少同学对科学实验产生了浓厚的兴趣。

2005年 8月，赵菁荣获“第二届中国青少年科技创新奖”，获得2万元奖金。“我想用这部分奖金设立科技创新奖励基金，以便鼓励更多的同学从事科技创新活动。同时，我也希望能有有识之士为基金注入更多的资金，为培养更多的创新人才服务。”在北京人民大会堂领到奖金后，赵菁就产生了这样的念头。回到学校后，赵菁立即找到学校有关领导表明了自己的意愿，并得到了学校的肯定和支持。很快，学校为赵菁举行了隆重的捐赠仪式。

“我所捐赠的钱并不多，但是，这是我的一个心愿。我希望通过自身的努力，影响和带动更多的同学去创新，这是我的责任和义务。”在捐赠仪式上，赵菁慷慨激昂的发言，赢来了师生们一阵又一阵热烈的掌声。

记者在采访中了解到，赵菁还多次应邀为郑州大学一些院（系）的学生作科技创新报告，越来越多的大学生从赵菁的创新实践中汲取着力量，郑州大学大学生科技创新实践活动因此取得了一项又一项令人瞩目的成绩。

2007年11月15～19日，第十届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛在天津南开大学举行。当郑州大学的一个参赛项目以不少于1200万元的技术转让费被一家能源公司购买时，赵菁显得异常兴奋。“我每天都看电视和报纸，关注着郑州大学的参赛情况，有企业愿意花那么多钱购买我们的作品，说明我们的作品的技术含量和科技水平达到了很高的水准。”赵菁兴奋地说。

“建设创新型国家，教育应走在前列。赵菁以她在科学殿堂里艰苦跋涉的经历，以她在科学发明领域取得的成绩，以她的发明给患者带来的福音以及巨大的社会效益和经济效益，向社会展示了健康向上、素质全面的当代大学生形象。她不但富于创造性，而且有一颗平常心；她不但很有发明天分，而且很有艺术才华。作为一名大学生，个人努力成才是一种境界，带领大家共同进步是一种更高的境界。”赵菁的竞赛辅导老师、郑州大学化学系教授、全国优秀教师周正民如此评价赵菁。

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