学生是构成校园的最基本元素，因此，学生个体与群体的和谐便是和谐校园最显著、最根本的表现。坚持以社会主义核心价值体系为指导，倡导“大爱”精神，营造和谐校园人际和文化氛围，就成了建设和谐校园的重中之重。

他是一位普通的大学生，在近两年的时间里，一直默默无闻、无怨无悔、不计名利地帮助一个残疾同学。从宿舍到轮椅，到教室，再到其他地方，他用“背”的方式；打饭，洗衣……他用“替”的方式；他，正用自己无意识的方式诠释着“大爱”的含义。

怎一个“背”字了得

本刊记者  陈强   通讯员   潘志明 赵冬冬  文/图

菁菁校园，夕阳余辉，两个学生，拉得很长的斜影……看到这个画面，你会想到什么？感叹风景的迷人抑或生活的美丽？如果给这个画面再加上些元素：轮椅，一个坐着的学生，一个站着的学生，你又会想到什么？是惋惜还是同情不幸？

而在周口职业技术学院，这个画面不但早已为人熟知而且已融为学校的一部分，少了它人们反倒有些不习惯。轮椅旁的大学生叫常雄健，坐在轮椅上的大学生叫王天社，他们都是05级机电系应用电子专业学生。常雄健负责照顾王天社的日常起居，经常背着王天社从宿舍到轮椅，从轮椅到教室，从教室再到轮椅，从轮椅再到其他生活所需的地方……就这一背，持续了近两年。

王天社出生在兰考县城关乡五里铺村的一个农民家庭，3岁那年，老天给他开了一个残酷的玩笑——患上了小儿麻痹症，导致下肢瘫痪，生活不能完全自理。2005年8月的一天，王天社接到了老师的电话，得知自己被周口职业技术学院录取，他很高兴，但同时又很害怕，自己能正常上大学吗？王天社的到来，可给王天社的班主任姜春丽出了个“难题”，怎么样才能照顾好这个特殊新生的生活和学习呢？起初，姜春丽并也只是在班上呼吁大家帮助王天社。同学们也没有辜负老师的期望，今天这个给他打饭，明天那个背他上楼，这一切让王天社感激的同时，也激发了一个人的大胆设想，这个人就是常雄健。

常雄健个头不是很高，身体很是敦实，憨厚而有些许腼腆。他是机电系学生会主席，也是个农村孩子，他想自己一个人担负起照顾王天社的担子。于是，常雄健找到姜春丽，把自己的想法告诉了老师。

5：40，同学们都还没有起床，常雄健就悄悄地起来了，他要帮王天社去取晾在阳台的袜子，准备衣服，打洗漱水；7：10，习惯性地拿起两个饭缸去打早饭；7：40，把王天社背到轮椅上，推到教学楼前，然后背到教室；11：50，再把王天社从教室背回宿舍；12：00，打饭；12：40，帮助王天社洗澡擦身；13：00，帮助王天社洗衣服；15：00，同王天社一起在篮球场为系里的篮球队加油助威；16：30，和王天社一起去理发；17：30，打饭……这些只是从常雄健平时的生活中截取的极为普通的片段，类似于此，日复一日，月复一月，年复一年。

班级团支书龚军辉说，当初常雄健的“非正常”行为的确引起了同学们的风言风语，认为常雄健是在作秀，但很快所有人都打消了这种看法。也是带着这种疑虑，记者准备亲自问问常雄健。然而面对记者尖锐的问题，，常雄健的回答简单得出奇，他只用“有”和“没有”以及憨厚而带些羞涩的笑填充了所有的答案。记者问常雄健还会继续背下去吗，他还是憨厚地一笑：“会，直到毕业。”也许当初提出要照顾王天社时，他没有想到会有这么久，但就是这样的一笑，谁都知晓它一定会容纳三年的背负。

常雄健说，毕业后准备去做生意，记者问他如果有钱了会做什么，他没有具体回答，只是说有很多要做的。而记者从他温和而坚定的眼神中看出，这很多要做的事情当中肯定有不少是帮助他人的好事。王天社说毕业后，希望能做一个技术员，因为有了稳定的工作才能自立，而且还能帮助其他需要帮助的人，回报社会。显然，哥俩的心在不知不觉中早已连通。

责任编辑:赵东