真诚+耐心，铺就心灵通道（上
要打开黄雅韵的心锁，仅仅让她和我保持交流还不够，这不是我唯一的目的。我应该达到的目的是，让她慢慢融入集体，让她乐意并且很自然地向周围的人敞开心扉。但这也需要一个非常自然的机会。
学校举行英语节，要求各班出节目，我想到了黄雅韵，因为她很喜欢英语，而且英语成绩也不错。我班的节目是英语合唱，在整个排练过程中，黄雅韵担负起了组织协调和指挥的工作，她第一次在全班处于这么“显赫”的位置，因此赢得了同学们的尊敬。同时，我看到她和周围人的交往也明显增多了。
正在我感到欣慰的时候，有一天，她来信了：
李老师，我真的很需要您的帮助。
我不懂，我是真的不懂。我到底做错了什么？为什么会这样？
为什么我要承担这些压力，家庭的，社会的，为什么我要承受这些？我好累，背上的包袱日益加重，一次又一次，我已经精疲力尽了！我已经没有任何任何能力再去承受再一次的伤痛。
我说过的，我是个不爱抱怨的人，但我不愿意让人误解，这会使我难过。我包容所有人，只是因为我体谅他们，请别当做应该！但是，现在很多人认为我所付出的不过是我本应该做的，我想说，他们将永远得不到快乐，因为他们不知道什么叫做满足。
我不是一个快乐的人，快乐的细胞在我体内并不多，它们不会繁殖，也不会分裂，只会死亡，一点一点，一团一团，让快乐慢慢地就从我的生活中消失，只留下痛苦。快乐无法超越时间，时间无法去穿越空间，只有痛苦才是永恒的，于是它在我体内一直延续，于是我拖着一个满是伤痕满是痛苦的身体穿梭在这个看似温暖的世间。
于是，我开始了自己的又一次旅程，让自己沉沦下去，不要救赎，不要期待，只要等待，等待一个必要的结果，带我去一个没有痛苦、没有伤害的地方，让我去寻找我那丧失的爱及安全。
一句“我真的需要您的帮助”，让我无比欣慰，我终于等来了她真正的信任。说实话，这封信我读不太懂，因为有一些背景她没有告诉我，但我感到了她的孤独和哀伤，她的确需要我帮助。
我给她回信道：
你的信我没有读得太懂，因为你隐去了许多背景。不过我还是读到了你的忧伤和孤独。你说你需要帮助，但说实话，我真的不能为你提供什么有效的帮助。不过，我可以谈谈我的一些想法。
你大概是受到了误解，因此特别怀念你的一个非常好的朋友，而他又不在了。所以，你感到格外的孤独。这点我很理解。人总是在与他人打交道的过程中感到自己的存在的。在我看来，对一个人的惩罚，最严酷的莫过于让他承受误解并遭受孤独！对于感情特别细腻、心地特别善良的你来说，面对别人的误解，心灵的孤独则可能是加倍的。
不过，凭我目前对你有限的了解，我感到你人缘其实还不错（但愿不是我的错觉）。我感到绝大多数同学挺喜欢你的，真的。你看，英语节的时候你多有威信，同学们在你的指挥下成功地演出，这难道不同时又是你个人魅力的展现吗？也许有个别人对你心怀不满，因而在语言上伤害你，但你应该同时看到，更多的人对你都是很友好的。你说只有“死去的他”才了解你，这我相信，毕竟真正了解一个人不容易，但多数人虽然不一定非常了解你，可也不至于都恨你呀！我刚才说了，我感到绝大多数同学挺喜欢你。你应该有这个自信并感到自豪。
读你的信，觉得你好像受了一次严重的伤害，我无法知道具体的细节，但事情已经发生，恐怕还得善于自己排遣，调节自己的心理。也许你因为这次伤害，就把周围看得太阴暗了，其实，如果换一个角度来看，这种伤害又何尝不是对你的一种磨砺呢？从这个意义上说，你要感谢伤害你的人，是他让你更加坚忍。你的确是“会先为别人考虑的人”，这一点错都没有，而且是你的立身之本，千万不要因为这次受到伤害便丢掉了这属于你的善良。无论怎样，我始终坚信，善良的心总会散发出芬芳之中，并让周围的人也沉醉于这芬芳，于是你的生活也变得芬芳起来。
我隐隐感到你好像是一个特别特别容易伤感的人。我真希望你能够多给自己找乐。学习很重要，但是，比学习更重要的是心灵的幸福。真诚祝愿你每天的心灵都阳光明媚！
又过了一个星期，我在看学生们的周记本的时候，黄雅韵写的几段话让我十分吃惊：
不知为什么，突然对现在这个社会感到很绝望。
觉得每一个人都是朦胧的，并且这种朦胧在一直持续。于是我开始自残，用刀在手臂上一遍又一遍地割，直到血珠从伤口渗出，直到感觉到痛。
我用刀，是因为痛可以让我更加清醒。我希望自己能睁大双眼，看着这落寞的世界，看清人们的丑恶。血，一滴滴下落，从高空下落。
现在，看着手上的伤疤，依然会觉得疼痛！因为人们总是这样，让人绝望，所以也有好多的时候，想到过死。
死亡，是一个让人生畏的话题。一方面，人们害怕它，而另一方面，人们又急于去尝试这一种疯狂。我害怕尝试后的忏悔。
人为什么总是这样自私，又这样丑陋？
机会到了！我想应该找黄雅韵聊聊了。
为了这个机会，我等待了几乎一个学期。
我得知昨天课间的时候，邻班的陈书祥到教室里对黄雅韵发火，把杯子在地上摔得粉碎，然后黄雅韵也气得用拳头砸小镜子，手受了伤。
我早就知道黄雅韵和陈书祥在谈恋爱，我一直没有干涉。因为第一，我觉得黄雅韵这样性格孤僻、有严重自闭症的女孩子，需要有人在精神上陪伴她；第二，黄雅韵并没有因为感情问题而明显影响学习，她把学习和感情之间的关系处理得比较好。既然如此，我当然应该尊重她的精神世界。
我把黄雅韵请到我办公室。虽然我从来没有找过黄雅韵谈心，但我的直觉告诉我，她会向我畅所欲言的。
我说：“我这是第一次找你谈心，我现在不完全是出于一个班主任的责任，更多的还是出于一个人对另一个人毫无功利色彩的纯粹的关心，或者说是一个大朋友对一个小朋友的关心。你能够理解吗？”
她点点头。
我又说：“我知道，我并不能给你什么实质性的帮助，也谈不上出什么主意，但是我想和你沟通沟通，听听你的想法，你有什么苦闷都可以给我说，或许我能谈谈我的想法，帮你分析分析。哪怕我说的一句话都不管用，至少我可以做一个真诚的倾听者。”
她先说了昨天发生的事：“我和陈书祥一直很好，但昨天我心情不好，说了些气话，他可能误解了，便很生我的气，把杯子摔了。我当时也很恨我自己，一气之下便把我的手砸伤了。”
她又说：“我的性格一直不好，有自闭症。我觉得这和我家庭有关，我的父母关系一直不好，经常吵架。”
她开始和我聊起了她的家庭，说了很多很多。通过她的诉说，我感到她长期以来一直生活在令她窒息的家庭里。由此，我更加理解她和陈书祥的恋爱。
一个多小时过去了，她还在诉说着，她甚至向我谈了她恋爱的经过，以及由此受到伤害后的绝望。说这些话的时候，她很难过，但一直没有流泪。
“我真的觉得很悲观，很绝望，但又不知道该怎么办。我有时真想死。”她说。
沉默。我和她都不知道说什么了。
我终于开口说：“我仍然不知道该如何对你说。但我的确要感谢你对我的信任！我的话可能帮不了你什么忙，但我真的想帮你。你现在生活得不幸福，我很同情你。你现在的学习很自觉，成绩也比较好，但你不幸福。不幸福的原因，在于你与人相处出现了障碍。我们来一一分析一下。”
我先分析她和陈书祥的关系，分析她和父母的关系，又分析了她和周围同学的关系，她对这个社会的看法……她听得很认真，不时点点头。我说：“你现在是无法改变周围的世界的，怎么办？那就改变自己。同样一个世界，换一种眼光，我们的感受就大不一样。我刚才说了，你要改善自己的性格，学会正确地处理和陈书祥、和父母、和其他同学的关系。这样，你会慢慢多一些快乐的。”
最后，我郑重地告诫她：“要热爱并珍惜生命！关于这个问题，我要说的话很多很多。我现在只能简单地说说。上学期，你学过史铁生的《我与地坛》，上面说人为什么要活，这是一个不需要讨论的问题，要思考的只是如何生活。这观点非常正确。每一个人的生命既是属于自己的，又不完全属于自己，同时也属于父母、朋友和一切关心自己的人。我们常说，一个人不能为别人而活，这是对的，但这里是强调一个人的独立性和主体性。但从另外一个角度看，一个人也应该为别人而活，因为我们要报答无数关心我们的人。从这个意义上说，随便放弃自己的生命实在是一种非常自私的举动。我认为，生比死更需要勇气，因为活着就必须面对各种困难、挫折和考验，而死则一了百了。自杀的人倒是得到了解脱，但留给亲友的则是无尽的悲伤，这是不是一种残忍和自私呢？所以，一定要善待生命。”
她向我表示感谢，我则说：“我才应该感谢你呢！你这么信任我，和我说了这么多的心里话。”
再后来，她的性格开朗了许多，教室里居然还时不时响起她的笑声。当然，她也有反复，后来还曾出走过一次，但出走在外时还是和我在网上交流。其实，很难说我对她有多大改变（当然，也不能说一点影响都没有），但我依然有一种成功感。回想开学之初，她对我的排斥与不信任，再到后来我和她第一次书信“交锋”，再到后来她慢慢信任我，主动向我写信求助，直到现在能够向我倾诉苦闷，我感到自己走进她心灵的成功。
我们已经习惯于这样评价教育：一个学生被教师“改造”“转化”了，才能算是教育的成功，否则就是失败。这不对！不管读者是否相信，从一开始接触黄雅韵开始，我就没有要“教育”她、“引导”她、“感化”她的企图，不是因为对这样的学生这种企图和做法注定是徒劳的，而是因为这违背我的一个信念：任何一个人的灵魂都是自由而独立的，只要在行为上不妨碍他人的生活，都应该得到尊重，而不是要人为地去“塑造”别人的“灵魂”。重要的是沟通，“沟通”本身就是目的。彼此做一个倾诉者，同时又是倾听者。师生双方都不想着把自己的观点强加给对方，同时又不知不觉地走进对方的心灵，并且不知不觉地受着对方的影响。教育的成功，也许正在这“不知不觉”之中。对一个教师来说，这更是一种幸福。
学校举行英语节，要求各班出节目，我想到了黄雅韵，因为她很喜欢英语，而且英语成绩也不错。我班的节目是英语合唱，在整个排练过程中，黄雅韵担负起了组织协调和指挥的工作，她第一次在全班处于这么“显赫”的位置，因此赢得了同学们的尊敬。同时，我看到她和周围人的交往也明显增多了。
正在我感到欣慰的时候，有一天，她来信了：
李老师，我真的很需要您的帮助。
我不懂，我是真的不懂。我到底做错了什么？为什么会这样？
为什么我要承担这些压力，家庭的，社会的，为什么我要承受这些？我好累，背上的包袱日益加重，一次又一次，我已经精疲力尽了！我已经没有任何任何能力再去承受再一次的伤痛。
我说过的，我是个不爱抱怨的人，但我不愿意让人误解，这会使我难过。我包容所有人，只是因为我体谅他们，请别当做应该！但是，现在很多人认为我所付出的不过是我本应该做的，我想说，他们将永远得不到快乐，因为他们不知道什么叫做满足。
我不是一个快乐的人，快乐的细胞在我体内并不多，它们不会繁殖，也不会分裂，只会死亡，一点一点，一团一团，让快乐慢慢地就从我的生活中消失，只留下痛苦。快乐无法超越时间，时间无法去穿越空间，只有痛苦才是永恒的，于是它在我体内一直延续，于是我拖着一个满是伤痕满是痛苦的身体穿梭在这个看似温暖的世间。
于是，我开始了自己的又一次旅程，让自己沉沦下去，不要救赎，不要期待，只要等待，等待一个必要的结果，带我去一个没有痛苦、没有伤害的地方，让我去寻找我那丧失的爱及安全。
一句“我真的需要您的帮助”，让我无比欣慰，我终于等来了她真正的信任。说实话，这封信我读不太懂，因为有一些背景她没有告诉我，但我感到了她的孤独和哀伤，她的确需要我帮助。
我给她回信道：
你的信我没有读得太懂，因为你隐去了许多背景。不过我还是读到了你的忧伤和孤独。你说你需要帮助，但说实话，我真的不能为你提供什么有效的帮助。不过，我可以谈谈我的一些想法。
你大概是受到了误解，因此特别怀念你的一个非常好的朋友，而他又不在了。所以，你感到格外的孤独。这点我很理解。人总是在与他人打交道的过程中感到自己的存在的。在我看来，对一个人的惩罚，最严酷的莫过于让他承受误解并遭受孤独！对于感情特别细腻、心地特别善良的你来说，面对别人的误解，心灵的孤独则可能是加倍的。
不过，凭我目前对你有限的了解，我感到你人缘其实还不错（但愿不是我的错觉）。我感到绝大多数同学挺喜欢你的，真的。你看，英语节的时候你多有威信，同学们在你的指挥下成功地演出，这难道不同时又是你个人魅力的展现吗？也许有个别人对你心怀不满，因而在语言上伤害你，但你应该同时看到，更多的人对你都是很友好的。你说只有“死去的他”才了解你，这我相信，毕竟真正了解一个人不容易，但多数人虽然不一定非常了解你，可也不至于都恨你呀！我刚才说了，我感到绝大多数同学挺喜欢你。你应该有这个自信并感到自豪。
读你的信，觉得你好像受了一次严重的伤害，我无法知道具体的细节，但事情已经发生，恐怕还得善于自己排遣，调节自己的心理。也许你因为这次伤害，就把周围看得太阴暗了，其实，如果换一个角度来看，这种伤害又何尝不是对你的一种磨砺呢？从这个意义上说，你要感谢伤害你的人，是他让你更加坚忍。你的确是“会先为别人考虑的人”，这一点错都没有，而且是你的立身之本，千万不要因为这次受到伤害便丢掉了这属于你的善良。无论怎样，我始终坚信，善良的心总会散发出芬芳之中，并让周围的人也沉醉于这芬芳，于是你的生活也变得芬芳起来。
我隐隐感到你好像是一个特别特别容易伤感的人。我真希望你能够多给自己找乐。学习很重要，但是，比学习更重要的是心灵的幸福。真诚祝愿你每天的心灵都阳光明媚！
又过了一个星期，我在看学生们的周记本的时候，黄雅韵写的几段话让我十分吃惊：
不知为什么，突然对现在这个社会感到很绝望。
觉得每一个人都是朦胧的，并且这种朦胧在一直持续。于是我开始自残，用刀在手臂上一遍又一遍地割，直到血珠从伤口渗出，直到感觉到痛。
我用刀，是因为痛可以让我更加清醒。我希望自己能睁大双眼，看着这落寞的世界，看清人们的丑恶。血，一滴滴下落，从高空下落。
现在，看着手上的伤疤，依然会觉得疼痛！因为人们总是这样，让人绝望，所以也有好多的时候，想到过死。
死亡，是一个让人生畏的话题。一方面，人们害怕它，而另一方面，人们又急于去尝试这一种疯狂。我害怕尝试后的忏悔。
人为什么总是这样自私，又这样丑陋？
机会到了！我想应该找黄雅韵聊聊了。
为了这个机会，我等待了几乎一个学期。
我得知昨天课间的时候，邻班的陈书祥到教室里对黄雅韵发火，把杯子在地上摔得粉碎，然后黄雅韵也气得用拳头砸小镜子，手受了伤。
我早就知道黄雅韵和陈书祥在谈恋爱，我一直没有干涉。因为第一，我觉得黄雅韵这样性格孤僻、有严重自闭症的女孩子，需要有人在精神上陪伴她；第二，黄雅韵并没有因为感情问题而明显影响学习，她把学习和感情之间的关系处理得比较好。既然如此，我当然应该尊重她的精神世界。
我把黄雅韵请到我办公室。虽然我从来没有找过黄雅韵谈心，但我的直觉告诉我，她会向我畅所欲言的。
我说：“我这是第一次找你谈心，我现在不完全是出于一个班主任的责任，更多的还是出于一个人对另一个人毫无功利色彩的纯粹的关心，或者说是一个大朋友对一个小朋友的关心。你能够理解吗？”
她点点头。
我又说：“我知道，我并不能给你什么实质性的帮助，也谈不上出什么主意，但是我想和你沟通沟通，听听你的想法，你有什么苦闷都可以给我说，或许我能谈谈我的想法，帮你分析分析。哪怕我说的一句话都不管用，至少我可以做一个真诚的倾听者。”
她先说了昨天发生的事：“我和陈书祥一直很好，但昨天我心情不好，说了些气话，他可能误解了，便很生我的气，把杯子摔了。我当时也很恨我自己，一气之下便把我的手砸伤了。”
她又说：“我的性格一直不好，有自闭症。我觉得这和我家庭有关，我的父母关系一直不好，经常吵架。”
她开始和我聊起了她的家庭，说了很多很多。通过她的诉说，我感到她长期以来一直生活在令她窒息的家庭里。由此，我更加理解她和陈书祥的恋爱。
一个多小时过去了，她还在诉说着，她甚至向我谈了她恋爱的经过，以及由此受到伤害后的绝望。说这些话的时候，她很难过，但一直没有流泪。
“我真的觉得很悲观，很绝望，但又不知道该怎么办。我有时真想死。”她说。
沉默。我和她都不知道说什么了。
我终于开口说：“我仍然不知道该如何对你说。但我的确要感谢你对我的信任！我的话可能帮不了你什么忙，但我真的想帮你。你现在生活得不幸福，我很同情你。你现在的学习很自觉，成绩也比较好，但你不幸福。不幸福的原因，在于你与人相处出现了障碍。我们来一一分析一下。”
我先分析她和陈书祥的关系，分析她和父母的关系，又分析了她和周围同学的关系，她对这个社会的看法……她听得很认真，不时点点头。我说：“你现在是无法改变周围的世界的，怎么办？那就改变自己。同样一个世界，换一种眼光，我们的感受就大不一样。我刚才说了，你要改善自己的性格，学会正确地处理和陈书祥、和父母、和其他同学的关系。这样，你会慢慢多一些快乐的。”
最后，我郑重地告诫她：“要热爱并珍惜生命！关于这个问题，我要说的话很多很多。我现在只能简单地说说。上学期，你学过史铁生的《我与地坛》，上面说人为什么要活，这是一个不需要讨论的问题，要思考的只是如何生活。这观点非常正确。每一个人的生命既是属于自己的，又不完全属于自己，同时也属于父母、朋友和一切关心自己的人。我们常说，一个人不能为别人而活，这是对的，但这里是强调一个人的独立性和主体性。但从另外一个角度看，一个人也应该为别人而活，因为我们要报答无数关心我们的人。从这个意义上说，随便放弃自己的生命实在是一种非常自私的举动。我认为，生比死更需要勇气，因为活着就必须面对各种困难、挫折和考验，而死则一了百了。自杀的人倒是得到了解脱，但留给亲友的则是无尽的悲伤，这是不是一种残忍和自私呢？所以，一定要善待生命。”
她向我表示感谢，我则说：“我才应该感谢你呢！你这么信任我，和我说了这么多的心里话。”
再后来，她的性格开朗了许多，教室里居然还时不时响起她的笑声。当然，她也有反复，后来还曾出走过一次，但出走在外时还是和我在网上交流。其实，很难说我对她有多大改变（当然，也不能说一点影响都没有），但我依然有一种成功感。回想开学之初，她对我的排斥与不信任，再到后来我和她第一次书信“交锋”，再到后来她慢慢信任我，主动向我写信求助，直到现在能够向我倾诉苦闷，我感到自己走进她心灵的成功。
我们已经习惯于这样评价教育：一个学生被教师“改造”“转化”了，才能算是教育的成功，否则就是失败。这不对！不管读者是否相信，从一开始接触黄雅韵开始，我就没有要“教育”她、“引导”她、“感化”她的企图，不是因为对这样的学生这种企图和做法注定是徒劳的，而是因为这违背我的一个信念：任何一个人的灵魂都是自由而独立的，只要在行为上不妨碍他人的生活，都应该得到尊重，而不是要人为地去“塑造”别人的“灵魂”。重要的是沟通，“沟通”本身就是目的。彼此做一个倾诉者，同时又是倾听者。师生双方都不想着把自己的观点强加给对方，同时又不知不觉地走进对方的心灵，并且不知不觉地受着对方的影响。教育的成功，也许正在这“不知不觉”之中。对一个教师来说，这更是一种幸福。
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