莳花养草，强健了体魄，陶冶了性情，更感受如花的生命律动。
        初尝养花，是在20年前。无意间经过色彩纷呈的花市，瞥见那花繁叶茂、生机勃勃的四季海棠，不禁怦然心动，毅然端回一盆。整个春夏，海棠花开不断，清香满室，让我兴奋异常。可次年，那花儿便“沉默不语”了，长势衰败，叶片枯黄——我只顾欣赏，未给她换土、施肥，盆中养分耗尽，“蜡炬泪干”了。这让我领悟到一分耕耘一分收获的道理，也感悟到肩头的责任。
       为了体验亲手培植的喜悦，我再次买花，而且种类多样，布满了小院。我投入百倍的热情和精力，课余闲暇穿梭于花丛之间，不停地浇水施肥，经常翻盆换土，忙得不亦乐乎。心想，这回该花团锦簇了吧！可是，事与愿违，难见有几朵花儿开口微笑，相反有的因施肥过多烧苗而死，有的因浇水太勤窒息而亡。心痛之余，我明白了过犹不及的道理。虽说一分耕耘一分收获，但急躁冒进绝不可行。教书育人也是这样，急功近利难收成效，只有循序渐进，才能润物无声、水到渠成。
        慢慢地，我体悟到不同的花儿有着不同的特点和嗜好。有的喜阳，有的耐阴；有的喜水，有的耐旱；有的喜肥沃，有的耐贫瘠。正像谚语所说的“兰养一口气，伺菊半盆泥”。你得了解她、适应她，区别对待。“多识花草树木之名，多知虫鱼鸟兽之性”，鲁迅先生的话让我蓦然明白：教师应真切地感受到学生的千人千面，我们也需要知人识性，因材施教。
        悠闲之时赏花，发现花香与花色有着巧妙的关联。茉莉、栀子、白兰等素雅的白花香味极浓，而红、橙、黄等艳色花儿香味很淡。花儿为何红艳？为何香郁？就其自然属性而言，不是为讨人喜欢，而是在招引昆虫为其传粉作媒。鲜艳的花朵最易招引昆虫，但香味一般较清淡；浓烈的花香也容易引来昆虫，其花色又多白而素雅。如此便形成一种优势互补关系，正所谓“尺有所短，寸有所长”。人又如何例外！每个人都应虚心学习他人的长处，牢记“三人行，必有吾师”。
        如今，我的小院成了花的世界：寒冬的腊梅，暖春的牡丹、山茶，盛夏的紫薇，金秋的菊花，还有终年可赏的兰草、杜鹃、君子兰、白兰花……高大的枇杷树旁、浓荫的紫藤架下，各个争奇斗艳，一展芳华，四季芬芳不断，时时花开有声。阅读疲倦、思维枯乏时，我走出居室，与花对话，花儿向我微笑，给我激励，激我上进。
        孩子是花朵，人生亦如花。我徜徉花丛，感受如花生命的律动，领悟人生的道理，得到育人的启发！

责任编辑:涵冰