□ 吴应海  
日前，上海体育学院副院长陈佩杰教授在“历史与未来——奥林匹克反兴奋剂四十年”上海站启动仪式上透露：“用兴奋剂来提高成绩的不良方式已悄然出现在了中考、体育特长生加试等考试中。学生们通过服用兴奋剂，短时间内刺激神经，以达到增快跑步频率、提高运动成绩的效果。”（《劳动报》4月9日）
为了提高体育考试成绩，居然钻起考试规则的漏洞，不顾心力衰竭、患糖尿病甚至猝死等可怕的“后遗症”，吃起了兴奋剂，这种将诚信和安全抛之脑后的作弊行为实在让人惊心。所以，我们应该毫不客气地对有这种经历的考生及幕后家长进行尖锐的批评，并对那些正“蠢蠢欲动”的人进行坚决的劝阻。
但在旗帜鲜明反对考生服用兴奋剂的同时，我们更有必要扪心自问：这能全怪考生吗？显然不能。在相当长的一段时间内，我国中小学体育教学都没有被摆到应有的位置，体育课被大量挪做他用，学生日常体育锻炼时间大幅缩水，从而导致中小学生的耐力、速度、爆发力等素质呈现逐年下降趋势，学生肥胖或营养不良者检出率持续增加，视力不良检出率居高不下……在极其严峻的现实面前，体育教学边缘化的状况才引起了相关部门的重视，体育课于是被许多地方纳入到了中考乃至高考的考试范围之中。
利用中考、高考“指挥棒”来强化体育教学，以引起学校、学生、家长重视体育锻炼，不失为一条行之有效的办法。问题是，身体素质绝不可能一蹴而就，必须要从小学乃至幼儿园就开始打基础，现在突然要将体育和升学挂钩，对于那些已忽视体育锻炼多年的考生而言，无疑被搞得措手不及。面对宝贵得要命的体育分数，面对考试规则存在的疏漏，情急之中，有人“铤而走险”，偷偷服用兴奋剂，似乎也就变得情有可原了，因为他们都是“教育失误”的受害者呀！
不难看出，教育主管部门在立即出台相关检测制度，封杀“兴奋剂”现象的同时，更有必要反思自身的过失，逐步把体育考试的关口前移，将中考、高考时的一考定分数变为强化对日常体育教学的考核，让所有的学生都能真正融入到体育锻炼之中，享受到体育的乐趣，而不是把体育课也弄成可怕的“应试课”，以彻底纠正体育教学中的失误，防范类似现象再度发生。


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