中小学图书馆建设现状之问题分析与对策

摘 要： 本文就目前中小学校图书馆藏书建设与日常管理中存在的问题进行了较为客观的综合性分析，并阐述了一些行之有效的对策。

关键词： 中小学 图书馆现状  分析  对策

    中小学图书馆在学校的地位之所以重要，是因为它是学生和教师丰富知识、开阔视野、陶冶情操的重要场所，是对学生进行教育的又一课堂，只有充分认识学校图书馆的教育作用，才能使其真正成为素质教育的重要阵地。

    中小学图书馆最早的职能是报刊、杂志收发室，教材、教辅发放室，及休闲读物阅览室。而现在的图书馆职能已彻底改变，对于教师，它是教学资料的收集室、查询室；对于学生，它是巩固、加深课堂知识，扩展、开发课外兴趣的知识加油站。

只有教材和教师的课堂讲授，已远远不能满足广大在校师生的要求，现今提倡综合素质的提高，教师不应再像以往一般照本宣科，学生也不该如前人般“两耳不闻窗外事”。素质教育的提出，表示我国对应试教育的改革已经开始，学习再也不是“教师教，学生学”的被动状态，而是要求学生主动学习，吸取多方面的知识。图书馆是知识的海洋，我们应该把握这一机遇，使它成为师生的第二课堂

    但是在当代社会，孩子们生活在视听时代，获取信息的方式很多，已经不再单纯地依靠书籍来汲取知识，而且电视、电脑的多姿多彩性的吸引力明显大于呆板的书本，漫画的简洁性又优于文字。还有许多家长认为许多课外读物是"闲书"，读多了会影响孩子将来的升学，毕竟在中国“开卷考试”的指挥棒威力还很大。这些原因使得许多原本建设情况就不尽如人意的中小学的图书馆更是形同虚设。

中小学图书馆冷清的主要原因不外乎藏书质量和图书馆员素质两方面问题。

第一，中小学图书馆藏书数量不足，且其中不乏是大量陈旧过时、无人问津的图书，而新近出版的书籍以及文学、科普类等适合中小学生阅读的书较少。有些学校为了凑足图书册数，大量购进便宜图书，还有一些学校的图书是由有关部门或者单位捐赠的，这些图书并没有专职人员进行筛选，有不少也不适合学生阅读。加之多年来，中小学校受应试教育的影响，收藏了大量的试题、教参等资料，而随着中小学课程的调整，教学大纲及教材的变化，这些资料不但已经失去了参考价值，而且对学生有误导作用，但是图书馆仍不敢贸然下架剔除。作为中小学的图书馆，在藏书建设过程中，把专业方面的各种教学参考书和相关的报刊作为重点，并及时提供和指导学生借阅是有必要的，但如果这方面的书籍过多或过于陈旧，则既不符合学生的阅读需要，还存在着误导学生的可能。

    第二，图书馆所有工作都离不开馆员们的自我学习与完善，离不开专、精、深的业务技能，而在中小学图书馆的馆员当中，配专业指导教师的少。究其原因，是有些学校教师人手不够，抽不出多余的人来管理图书馆，甚至还有个别学校认为来借书的学生少，图书馆作用不大，没有必要配备专业馆员，这也在客观上造成了图书资源的极大浪费。对策在于学校要真正重视中小学校图书馆的阵地作用，给孩子们营造一个浓厚的文化和学术氛围，并且不断提高馆员的自身素质，完善他们自身的知识结构。

责任编辑:李志刚