目前，青少年学生心理的健康问题越来越引起全社会的普遍重视，如美国、日本等发达国家，除设立公共心理健康咨询、治疗机构外，学校还专配心理保健医生。随着我国独生子女的日益增多，青少年学生的心理健康问题日益突出，据不完全统计，城市中有心理问题的学生占总数的19.7%，它集中表现为：攻击行为、过分依赖、抑郁症、考前综合征等多种现象，这不能不引起我们的高度重视。

要想解决以上问题，必须追溯问题的症结，单纯的就事论事，就很难有效解除孩子们的心理障碍。而家庭作为学生生活的重要环境，学校作为学生成长的重要场所，学校与家庭必须密切合作，共同做好学生们的心理卫生保健工作。

一、学校要加强校园文化建设，促成良好校风的形成

“环境可以改变人生”，一个学校若有优美的环境、良好的校风、严明的纪律，就可以使学生保持乐观和愉快的情绪，产生良好的心理反应，形成良性的发展。一方面，社会各界都要关注校园环境，行政主管部门也要做好导向工作，把这一环节纳入校长考评体系中。这样学校的思想文化建设，育人之风会逐步走上良性轨道。另一方面，学校是教育的主阵地，人才聚集，更要发挥学校的党、工、团及学生会的先锋模范作用，各种教育形式齐头并进，创造一个好的教育氛围，让学生在各种兴趣盎然的活动中接受思想教育。

二、父母要以身作则、言传身教当好孩子的第一任教师

俗话说，父母是孩子最好的老师。只有心理健康的父母，才会有心理健康的孩子。只有父母能够理解、尊重、关心别人，能够与邻居、同事能够和睦相处，他们的孩子才会关心别人，与同伴平等交往。

学校要利用家长会等方式向家长介绍、宣传心理健康等知识，提高父母心理健康方面的教育水平。家长对孩子要“管”不要“惯”，只有家长配合学校的工作，学生的心理问题才能得到解决。

四、家、校互动，促进学生的健康成长

教师和家长都要留意学生的行为表现，及时发现学生的心理健康的问题。但发现问题后不要惊慌，双方要及时联系沟通，共同制定合理的保健措施。教师和家长切不可有“树大自然直”的错误观念，因为学生生存的环境是复杂的，多种因素时刻在影响着他们，往往有一些不起眼的变化，会导致一些严重的后果，所以要及时发现问题，把问题消灭在萌芽状态。

如今许多农村孩子的父母都在外打工，“留守学生”的心理问题也就更加突出。他们从小时候的被“娇惯”到如今的被“放纵”，加上监护人的监管不利，使得这些学生出现了这样那样的心理问题。另外，还有一些单亲家庭孩子，他们的心理问题也比较突出。这无形中给学生心理卫生保健工作提出了新的挑战。这就更要求们学校及时了解每个学生的心理状况，配合一些专门的心理咨询和医疗机构，搞好学生的心理健康保健工作，使学生拥有健康、快乐的初中生活。

五、“一分为二”看问题，恰如其分做工作

正确的引导，往往会使“坏事”变“好事”。比如网络问题，有人把它看做一把“双刃剑”，若孩子贪恋上网，我们及时正确引导，肯定会起到意想不到的结果。八年级上册教材就对此内容做了精辟论述，所以我们教师有时也要结合教材某些现象开展“专题”讨论，让学生自我判断，集体评价。要善于发现学生的闪光点，针对其正确的言论，要给予肯定。恰当、适度的表扬，将会起到意想不到的效果。

总之，学生的心理卫生保健，需要引起学校、家长及全社会的高度重视，毕竟他们是未来社会主义建设的接班人。百年大计，教育为本，此项工作可谓：功在当今，利在后世。

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