思想品德

一、命题理念

    1、依据课标，坚持“双开”（开放性设计试题、开放性设置答案），充分体现新课程理念，努力巩固新课改成果。

    2、有利于贯彻国家的教育方针，推进中小学实施素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量；有利于中学课程改革，培养学生创新精神和实践能力，减轻学生过重的负担，促进学生生动、活泼、主动地学习。

    3、理论联系实际，强调应用性和探究性，重视对考生分析问题、解决问题能力的考查。注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观考查的有机结合。

二、命题依据

    1、以教育部2003年5月颁布的全日制义务教育《思想品德课程标准（实验稿）》为依据。

三、命题内容与要求

    1、考查七年级、八年级、九年级《思想品德课程标准》教学内容。

    2、考查2007年国内十大新闻、国际十大新闻，2008年1月至3月的国内外重要时事，党的十七大精神及十七大以来党和国家的重大方针政策。

   3、严格控制客观题比例，加大主观性、开放性试题比例，着重考查主干知识、核心内容和核心能力，考查学生运用所学知识辨别是非、分析和解决问题的能力，有利于增强初中思想品德教学的针对性、实效性和主动性，有利于引导考生树立正确的世界观、人生观和价值观。

   4、体现时代性，结合社会热点问题，引导考生了解中国国情，关注国内外形势，关注国计民生，透视生活，弘扬真善美，鞭挞假恶丑，增强社会责任感，树立现代公民意识，培养爱国主义和热爱家乡的情感。

   5、突出思想性，坚持正确价值观的引导；彰显人文性，促进学生人格健康发展；增强实践性，注重与学生生活经验和社会实践的联系；体现综合性，将道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容进行有机结合。

    6、依据课标，注重“双基”，联系实际，难易适度，考查能力，关注发展。对日常教育教学工作起到积极的引领和导向作用，为本学科新课程的全面深化打下良好基础。

历  史

一、命题理念

    1、开卷考试。题目设计、答题、评价均体现开放性。

    2、充分体现历史课程鉴古知今和独特的情感教育功能，渗透对情感态度和价值观的考查。

    3、充分体现新课程的特点，一是运用开卷考试的方式了解学生学习的过程与方法；二是运用开放性试题考查学生运用历史知识分析和解决问题的能力，以培养学生的创新精神和实践能力。

二、命题依据

    以《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》为基本依据。

三、命题内容与要求

    具体内容包括：中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界史、世界近代史、世界现代史共六部分。

    要求依据课标，体现课标对知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的要求；注重人文性、探究性、实践性；加大主观性试题比重；题目设置符合学生的思维能力和认知特点；试题难易适中。

综合Ⅱ（历史与社会或思想品德与历史的综合）

历史与社会

    一、命题理念：命题着重考查学生的历史、人文地理、政治、社会等方面的基础知识、情感态度、价值观以及探究社会的实践能力，侧重人文性、综合性、实践性，贴近社会实际和学生生活。

    二、命题依据：以《全日制义务教育历史与社会(一)课程标准(实验稿)》为基本依据。

    三、命题内容与要求：具体内容包括：1、我们在社会中成长。2、我们身边的经济、政治和文化。3、我们生活的区域和环境。4、中国历史与文化。5、世界历史与文化。命题要求依据课标，侧重综合性和实践性，加大主观题的比重。题目设置符合学生的思维和认知特点，试题难易适中。

思想品德与历史

    一、命题理念

    1、依据课标，开放性设计试题及答案。

    2、选材体现时代性，结合社会热点问题，引导学生关注自身的发展与国家、人类和世界的命运。

    3、面向学生生活，关注学生成长；注重学科之间的综合，引导学生改变学习方式，培养学生综合分析问题的能力；要具有浓郁的地方特色和乡土气息，引导学生关注家乡、热爱家乡。

    4、强调开放性、应用性和探究性，重视对学生运用马克思主义基本立场、观点和方法分析问题、解决问题能力的考查；注重试题本身的教育性，发挥考试的教育功能。

    二、命题依据

    以全日制义务教育《思想品德课程标准（实验稿）》和全日制义务教育《历史课程标准》为依据。

    三、命题内容与要求

    1、内容

    （1）考查七年级、八年级、九年级《思想品德》教学内容；考查2007年国内十大新闻、国际十大新闻，2008年1月至3月的国内外重要时事，党的十七大精神及十七大以来党和国家的重大方针政策。

    （2）考查中国古代史、中国近找史、中国现代史、世界古代史、世界近代史和世界现代史部分。

    2、要求

    （1）注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合，为新课程的全面深化打下良好基础。

    （2）具有人文性、综合性、实践性，以灵活、综合的主观思辨题为主，客观题为辅，通过对材料、数据、图片、表格等信息的分析和处理，以及对开放性问题的思考和解答，考查学生收集、处理信息及批判性思维的能力。

    （3）注重考查学生运用所学知识认识和分析社会现象的能力；开放性试题的设计要让学生有充分的发挥余地，张扬学生的个性。

文件网址：http://zhongzhao.hadoe.gov.cn/2008/04/25/1209090335045.html

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