教师在教学过程中要更新教学理念，运用多种教学方法，巧用无意注意，提高课堂效率。
那么如何利用无意注意，提高课堂效率呢？
一、运用语言技巧，引起无意注意，提高课堂效率
教师语言水平高、正确精炼、严谨流畅、幽默含蓄，就会深深地吸引学生。因此，教师在讲课时，既要注意语言表达的科学性、思想性、教育性，又要注意声音速度的快慢、音调的变化等。当有学生注意力不集中时，教师可以通过突然沉默或变换语调来提醒学生注意，从而提高课堂效率。
二、巧妙使用现代教学媒体
利用现代教学媒体进行教学，使教学生动、形象、感染力强，从而调动学生的无意注意。
多媒体教学克服了传统教学模式中枯燥无味的弊端，它将各种文字、声音、图像、动画等信息有机地结合起来，使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容，最大限度地吸引学生的无意注意，激发学生学习的兴趣和热情，让学生在无形之中把视觉、听觉等调动起来，集中注意力，提高课堂效率。
三、创设情境，让学生身临其境
所谓创设情境是指教师在教学中有意识地创设与课堂教学有关的情境，使学生处于特定情境之中，从而自然感悟其中的情与理。教师在教学中要巧妙创设情境，让学生积极参与，充分发挥学生的主体作用，吸引学生的无意注意，激起学生的兴趣和热情，促使学生在自主参与的活动中掌握知识、明白道理，实现知识目标、情感目标和思想目标的统一。
四、巧用突发事件，转移学生注意
教师在上课之前都会精心地备课，设计每一个教学环节，但有些突发事件是无法预料的。一旦突发事件出现，学生的注意力马上被转移。此时，如果教师处理不好，就会打乱正常的教学秩序，影响教学效果；如果教师能巧妙利用突发事件，则会收到意想不到的效果。
总之，我们在课堂教学中要充分利用无意注意，吸引学生的注意力。但不能忽视有意注意，否则不利于学生意志力的培养，不利于突出重难点。教师应该把两种注意有机地结合起来，运用注意规律，全面提高课堂效率。

第 页

责任编辑:贝贝梁

中华人民共和国电信于信息服务业务经营许可证编号： 豫ICP备05022387号