现在中学思想政治课的主要弊端在于教学内容枯燥、教学形式单一，其带来的后果是思想政治课严重滞后于社会实际，严重滞后于学生实际。进入新的时期以来，教学改革跨入了一个崭新阶段。但由于我们对现代教育思想及方法的研究尚处于探索之中，目前政治教学现状与其应有的地位和作用远不相称，教学改革势在必行。下面结合我个人的一些实践经验，谈谈对政治教学改革的一些看法。
一、政治教育工作者必须转变思想观念
我们现在大力提倡教育现代化，对于政治教学来讲，最迫切的、最具根本性意义的还在于实现教育思想观念的现代化。
长期以来，由于政治学科远离学生实际，使学生普遍失去了学习兴趣。从教学效果看也不尽如人意，往往出现政治考试成绩与学生实际思想政治水平两张皮的现象，即人们通常所指的高分低能。诸如此类，就根本原因来说，都是因为我们的教学指导思想偏颇所致。一般来讲，现在许多学校的政治教学只满足以下两个方面：让学生掌握一些辩证法和唯物主义的基本概念和原理，使学生能对知识有一定的理解、巩固即可。
我认为，政治教学目标除以上内容外，还应该至少包含以下两个方面：让学生把所学知识转化为自己的观点、信念，转化成自己的世界观和方法论；培养学生养成符合共产主义思想和道德标准的良好行为习惯。总括起来讲，不但要让学生学知识，还要教会学生用知识，让他们面对纷繁复杂的现实生活，能用自己的眼睛去发现，用自己的头脑去思索，用自己的行动去改变。所有的教育者都应当完成这个思想观念的转变，使政治课从知识型向实践型转化。唯有这样，才能保证政治教学改革的成功，才能真正纠正目前存在的片面追求升学率的倾向，才能培养出为社会主义市场经济所需要的新型人才。
二、政治课必须改革教学方法
传统的政治教学方法基本上是“满堂灌”。教师滔滔不绝地讲45分钟，不留给学生充分的主动学习时间。其实，这种陈旧的教学方法远不象现像上表现出来的那样简单，它实质上具有重教师主导作用、轻学生主体作用；重知识灌输，轻养成教育；重群体教育，轻个体教育；重课堂教育，轻社会实践；重学校教育；轻社会教育等诸多特征。因此要改革政治教学方法，就必须彻底打破这种封闭、单项、机械的教学模式。我在教学实践中，主要采取了以下几点做法。
第一，结合教科书的内容，有针对性地增添了许多现实生活中活生生的社会现象和事例，使书本中抽象的理论知识与生动形象的事例相结合。这样学生不仅容易接受所学知识，而且也加深了对书本知识的理解。
第二，在具体教学过程中，我还特别重视学生主体，想方设法让他们活起来，动起来。
第三，在教学中我注意将群体教育与个体教育结合起来。教学中我坚持“因材施教”，针对不同生活经历、性格气质的学生，进行多侧面、多样化的教学。
第四，在教学中，我从不认为把知识传授给学生就了事，而是把学生养成良好行为习惯作为政治教学的最终目的。我平时严格要求学生注意自己的一言一行，并按照共产主义道德标准，随时注意自我约束和自我矫正。我还要求学生运用马列主义的基本理论去分析各种社会现象，并学会用这个武器去纠正不良社会风气。
当然，思想政治课教学改革是一个很大的课题，需要我们用勇敢的探索精神和严谨认真的科学态度去反复实践、总结和提高。我相信，随着越来越多的同行加入改革的行列，中学政治教学一定会迎来一个灿烂的季节。

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责任编辑:贝贝梁

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