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做一片美的叶子
做一片美的叶子 ◇孙建锋 [课文] 做一片美的叶子 金波 远远望去，那棵大树很美。 树像一朵绿色的云，从大地上升起。 我向大树走去。 走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。 无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。 绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。 大树把无数的叶子结为一个整体。 无数的叶子在树上找到了自己的位置。 我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。大树站在太阳和土地之间。 每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。 为了我们的大树，做一片美的叶子吧！ [教学实录] （一） 师：这篇文章是著名的儿童文学作 （许多学生精神为之一振，眼睛猛然一亮） 师：读书时，要字字入眼，句句入心，边读边想。如果有不认识的字或词，你可以把它写在黑板上。 （生自由读课文） 师：孩子们，你们读书的时候精神很饱满，声音很洪亮，读得很投入。最值得表扬的就是那一位同学，他有一个词不理解，就写在了黑板上。这个词还有不理解的吗？不理解的同学请站起来。 （站起来很多学生） 师：将近一半的同学都不理解这个词，也就是说坐着的同学都理解了？坐着的同学能不能说一说这个“飘零”是什么意思？ 生：“飘零”就是“飘落”的意思。 师：请你把“飘落”写在“飘零”的下面。请你把这两个词读一读。（生读）还有没有别的解释？ 生：“飘零”就是在风中飘荡的意思。 师：（递给生一张小纸片）假设这是一片叶子，你能不能给同学演示一下什么是“飘零”？ （生不会演示） 师：假如这是一片小树的叶子，冬天来了，北风吹来（对着纸片吹了一口气），这片叶子怎样了？ 生：飘落了。 师：飘落了，为什么书上说它是飘零？“飘零”和“飘落”里面都有一个共同的字是什么？（生答：飘）不同的是什么？ 生：一个是“零”，一个是“落”。 师：对呀！这两个词有相同的地方也有不同的地方，你认为这两个词有什么不同？ 生：“飘零”是说有很多树叶先后往下落，“飘落”是说树叶一起往下落。 师：要强调最终的结果—— 生：是相同的。 师：相同的是什么？ 生：都一样落到地上去了。 生：我现在觉得“飘零”应该是在空中飞舞。 师：着重强调落的状态。“飘落”着重强调落的结果。 生：我觉得“飘零”是说树叶慢悠悠地从空中飘下来，像蝴蝶飞一样。而“飘落”是直直地垂下来。 师：将来你会当诗人的，树叶就像蝴蝶一样慢悠悠地从空中飘落下来，只有诗人才有如此美妙的想象力。 生：我认为“飘零”的意思是树上的叶子零零散散地飘落下来。 师：不仅速度慢，而且过程还不统一，零零散散地飘落下来。还有没有不懂的词？ 生：肥美。 师：“肥美”这个词， （接下来教师引领学生读文章6遍，之后师生赛读） 师：接下来你们可以带着问题默读课文。远远望去，那棵大树很美，美在哪里？书上有两点。枝头的每一片叶子都很美，美在哪里？书上有四点。两点请女同学回答，四点请男同学回答。我们再来进行一次比赛，看谁回答得更精彩！女孩子先开始，男孩子做准备。谁先来？勇敢地站起来。远远望去，那棵大树很美，美在—— 生：美在“树像一朵绿色的云，从大地上升起”，美在“大树把无数的叶子结为一个整体”。 师：我请一位男同学说一说。 生：美在树的叶子各不相同。 师：那是说叶子的，当别人回答问题的时候，注意听就显得尤为重要。 师：谁来帮助他？ 生：美在“树像一朵绿色的云，从大地上升起”，美在“大树把无数的叶子结为一个整体”。 师：我很欣赏你，别人回答问题的时候，能认真倾听且记得准。枝头的每一片叶子都很美，美在哪里？哪个男孩子愿意先说？好，你来，你说美在—— 生：美在“每一片叶子形态各异”。 生：美在“无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树”。 生：美在“无数的叶子在树上找到了自己的位置”。 生：美在“春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根”。 师：掌声送给这四位同学。 （二） 师：孩子们，读课文要细细地品，一字一句地品，只有这样才能品出语言背后的味道，这叫往深层次念一点。 生：老师，我想提个建议，就是让每一位同学把这篇文章里的好句子都读一遍。 师：好，我非常尊重你的意见，我们现在就按你说的办。只要你提的建议对同学们有好处，我们就采纳。你说这篇文章哪些句子写得好？ 生：（读）树像一朵绿色的云，从大地上升起。 师：这句话确实写得好。记得我上学时，我的老师对我说，远远望去，树像一把伞，注意看这里。（在黑板上画一把伞）我的老师告诉我，远远望去，树像一把伞，北方的树大都长这个样子。为什么这篇文章说树像一朵绿色的云？云怎么是绿色的呢？云就是云，它在天空中飘荡，怎么会是从地上冉冉升起的呢？你这样去琢磨琢磨，去品一品，或许会有些想法。谁还能说说这篇文章中还有哪里写得好？ 生：（读）春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。 师：真会欣赏，一下子就抓住了一个好句子，把叶子一年四季的变化都写出来了。作者写这个干什么？有什么原因呢？也需要你动脑筋去思考。 生：（读）大树把无数的叶子结为一个整体。 师：这句话也好，想一想这句话有什么含义？ 生：“我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。大树站在太阳和土地之间。”这两句话都很美。 生：（读）每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。 师：课文中还有不少好句子。把你们的笔拿出来，书的上下左右甚至文章的字里行间都有空白的地方，我觉得这是黄金地段，值得你去开发利用。在空白地方把你………… （摘自《小学教学》语文版2007年第9期） 第 页 责任编辑:1235 |
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