“捏”“握”之争

◇洪永海

《少年闰土》的教学正在进行中，我把闰土“看瓜刺猹”的图片映到屏幕上，并指导学生有感情地朗读了相关的段落。这时，林卉青同学提出了异议：“老师，我认为‘手捏一柄钢叉’这一句中的‘捏’用得不妥当，应该用‘拿’!”我一怔，心想，自己教《少年闰土》已有六七遍了，这个字倒真没留意过。于是，我就对她说：“你读书很用心，善于发现问题，并有自己独特的见解。那么大家认为这句话中的‘捏’字用得恰当吗？”

争吵声响成一片，听不清楚。

“查一查‘捏’的意思不就知道了吗？”邱伊同学说。

我连忙接过话茬：“这主意不错。”

一会儿，就有人查出来了：“捏，用拇指和别的手指夹。”

此言一出，反对用“捏”字的同学一下子多了起来，大多数认为这里“捏”字用得不妥。

“从图画中看，闰土的手并不是捏钢叉的动作。”

“钢叉是很重的，几个手指能夹得动吗？”

“书上错了，书上错了!”许多人在喊。

我心里也纳闷起来，莫非鲁迅先生的“捏”字真用错了？

“用‘握’好!‘握’能写出闰土把钢叉抓得很紧。”汪小琪同学喊道。

“对，用‘握’好，‘握’字说明闰土看瓜很认真。”

“‘握’字可以说明闰土把钢叉拿得很牢。”

面对这突如其来的问题，我有点不知所措。怎么办？就说鲁迅先生用词不当吗？

教室里安静下来，同学们在等待老师的意见：是书上的“捏”好，还是改成“握”好……

“同学们，难道鲁迅先生在写这篇文章的时候就没有思考过，是随随便便写了一个‘捏’字吗？他写‘捏’字是不是有他的理由呢？”…………

     （摘自《小学教学》语文版2007年第8期）

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