习习诗风拂面来

—— 一节“对联”课教学实录

◇陈 琴

师：在我们的传统文化中，有一种特殊的“诗句”，俗称“对子”，雅称“楹联”或“对联”。说说你在什么地方见过对联。

生：过年的时候，大门上贴过对联。

师：嗯，那是专门为迎春而作的对联，有一个特殊的名称，叫——

生：春联。

师：还记得今年你家大门上贴的是一副怎样的春联吗？

生：我家贴的是——爆竹一声除旧，桃符万户更新。

生：我家贴的是——日暖风调雨顺，家和人寿年丰。

师：你觉得门上贴一副对联有意思吗？

生：有意思。对联是诗，让人感到主人很有文化。

（众笑）

生：不同的人喜欢贴不同内容的对联，可以通过对联的内容看出这家人的修养。

师：看，门上的一副副对联不仅让人感受到浓浓的节庆气氛，这对联中透出的“文雅”更令人对门里的主人顿生好感。注意：老师说的是“一（〓〓）对联”？

生：副。

师：对，是这个竖刀旁的“副”。为什么呢？

生：我知道，因为对联是分左右两部分的。

师：对，成组成套的东西就用这个“副”字。对联分上联和下联，如果贴在亭台楼阁的栏柱或屋门上，还要加上一个“横批”。春联只是对联的一种特殊形式。实际上，在我们学过的古诗文中，对联比比皆是，比如，你们背诵过的《声律启蒙》就都是对联呀：云对雨——

生：雪对风。晚照对晴空。来鸿对去雁，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红……

师：多有趣的文字啊！古人把吟诗作对当做必修课，人们都喜欢这种“游戏”课。假如你是个“出口成对”的人，必定被看做学问深厚的人。我们从一年级到三年级背诵了那么多的诗词——包括对联，从这节课开始，我们再来学习对联的基本常识。相信不用多久，你也能像古代的才子一样，吟诗作对，风雅无限。

（课件出示：对联大观园）

师：你能将下面的句子组成三副对联吗？

1.水翻鸭绿；2.月来满地水；3．水如碧玉山如黛；4.山叠螺青；5.云起一天山；6．云想衣裳花想容。

生：（纷纷回答）我知道，“水翻鸭绿”对“山叠螺青”，“月来满地水”对“云起一天山”，“水如碧玉山如黛”对“云想衣裳花想容”。

师：为什么要这样搭配？把“1”跟“2”对在一起不行吗？

生：不行。对联的上下联字数是要一样的。

师：真聪明！善于总结规律，是会学习的孩子。

（课件出示正确的答案：对联要求上下联的字数相等）

师：再考考你的慧眼，看看下面的问题。哪一位智者能指点迷津？

五年后的一天，喜欢读书的倪应宏和李冠桦两位老同学在购书中心碰巧遇见了。他们各自都买了一副对联要挂在自己的书房里。出于好奇心，他俩把各自买的对联打开来互相欣赏。两副对联都是一样的颜体字，刚劲有力。或许出于谦虚，他俩都夸对方有眼光，高兴之余，把两副字卷了起来，各拿一副，兴冲冲地回家了。心急的应宏和冠桦一回家就把对联挂在了自己的书房里。

应宏挂的是：壮士腰间三尺剑，半肩行李一张琴。冠桦挂的是：四壁图书三尺剑，男儿腹内五车书。

（生读完后大乐，因为文中的“倪应宏”和“李冠桦”是本班的同学，也是出名的“小马虎”）

师：你有什么话要说吗？讨论讨论。

生：我觉得他们的上下联贴错了。…………

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