一、文言文阅读考查范围

    从抽取的全国60份中考语文试卷中粗略统计，文言文阅读试题涉及的文言文共98篇（包括重复的）。其中出自课内讲读的有68篇，约占总数的69%；课外的有30篇，约占总数的31%。课内讲读篇目中出现频率较高的如下：

    《邹忌讽齐王纳谏》出现7次，《送东阳马生序》《记承天寺夜游》《曹刿论战》各出现5次，《岳阳楼记》出现4次，《鱼我所欲也》出现3次，《小石潭记》《马说》《醉翁亭记》《隆中对》《愚公移山》《桃花源记》《陈涉世家》各出现2次。

    排除重复和课外的文言文，涉及课内精读篇目52篇，几乎每篇讲读课文都在试卷中出现过，因此学好课内文言文依然是我们做好文言文阅读的关键。

    值得注意的是60份抽取的试卷中，24份试卷考查的是一篇文言文阅读，且以课内文言文为主，占总数的40%；2份试卷涉及的是3篇文言文，约占总数的3%；其他57%的中考卷则都选用了2篇文言文。

    从上面的比例中我们不难看出，2007年的中考文言文阅读选材延续了2006年的特点：选材由整篇阅读向语段阅读发展，由课内向课外发展；占主导地位的仍然是课内、课外阅读各选取一段。前者如：安徽池州卷文言文阅读试题从《小石潭记》和《与朱元思书》中各选取了一个语段要求考生比较阅读。后者如：江苏泰州卷文言文阅读试题课内阅读选取了《爱莲说》的一个语段，课外阅读则选取了李渔的《芙蕖》；福建宁德卷选取了课内语段《送东阳马生序》、课外语段《七录斋》进行比较阅读。这就提醒我们在学习古文时一定要注意迁移。其中有3份试卷的文言文阅读完全来自课外，这也要引起我们的重视。如：江苏南通卷文言文阅读材料就选自《资治通鉴》，内容和课内没有任何联系，这无疑扩大了考查的范围，加大了难度，这就要求考生在平时的学习中一定要触类旁通，灵活运用。

    二、文言文阅读考查的题型及特点

        1.重点词句翻译题。准确理解词句是读懂文言文的关键。所以，把文言词句放在具体语境中来理解、翻译是考查文言文阅读能力的有效形式。文言词句主要考查常见实词（通假字、多义词、古今异义词）和一些常用虚词的用法等；句子翻译以特殊句子、较复杂的句子翻译为主。

        2.内容理解题。理解文言文内容主要是归纳要点、概括内容、领悟作者的观点和情感、简析结构和表达特点。对这些内容的考查，主客观题兼而有之，以主观题为主。

         2007年中考文言文阅读试题中，理解型试题更加受到重视。因为57%的试卷设置了两篇文言文阅读，所以出现了很多比较异同的理解题，而有的选段虽然是单篇课内阅读，但考查点却延伸到课内外相关的其他篇目，这就提醒我们在复习时一定要求同存异，注意课内文言文的拓展延伸。

        3.联想、探究、拓展题。这类题要同学们针对文中观点谈自己的看法、体验、感受和受到的启示，对精彩语段进行赏析，对选段内容和写法进行简要评论，运用选段内容写话……这类题今年仍呈增长趋势，分值以2～3分为主，而且涉及的知识面很广，要求的鉴赏能力较高，有些题还具有一定的地域性特点。

   （1）同类补充型。这种题目涉及的知识面很广，正确解答这类题目的前提是拥有丰厚的生活积累和阅读积累。

例1.古人读书像本文作者宋濂一样勤奋、刻苦的可谓不胜枚举。如战国时期苏秦、晋时孙敬的“              ”（填一个成语）是克制自己的困乏，孙康、车胤的“        ”（填一个成语）是利用有限的外部条件。

                                  （2007年四川广安市中考语文试题）

    （2）鉴赏感悟型。古诗文语言简练，蕴涵着深刻的哲理。今年的文言文阅读题加强了对品读和赏析的考查力度。

    例2.如果说读书的第一境界是立志起程的不易，第二境界是求知过程的甘苦，那么第三境界则是豁然开朗的喜悦。请你评价一下《观沧海》的诗句作为第三境界的配文是否合适。

                                   2007年江苏常州市中考语文试题）

    （3）自我表达型。这类题往往要求考生自由发表见解主张，阐明自己的观点，具有很强的思辨色彩，一般要求言之成理即可。这种题型今年也有较大发展，不仅比例有所上升，而且题型也有一定创新。

例3.阅读本文（《邹忌讽齐王纳谏》）后，你对“忠言逆耳”这个成语又有了怎样的理解？

                                         007年河北省中考语文试题）

 （4）启示评价型。启示评价型题目考查考生对文章内容（包括主旨）的感受、领悟等。

例4.在人和山这对矛盾中，愚公和智叟表现出截然不同的态度。愚公认为：子孙无穷，人力无限，而山不加增，人定胜山。智叟认为：人是“残年余力”，山却高大难平，愚公不自量力。你的看法呢？谈谈你对二人的评价。

（2007年甘肃兰州市中考语文试题）

（5）古今联系型。此类题要求结合古文内容，联系个人、家庭、社会写出答案。

例5.孟子提倡的“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，最近教育部新修改的《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样。你是怎样看待这一问题的？

（2007年山东滕州市中考语文试题）

【参考答案】例1.悬梁刺股（头悬梁，锥刺股）   囊萤映雪  例2.（观点鲜明，言之成理即可。）示例：合适。日月星辰的光辉，一起在自己的眼前展开，用来比喻求学中豁然贯通的境界是自然得体的，洋溢着一种成功的喜悦。  不合适。这几句写的是自然天象，表明曹操建功立业的宏大抱负，“幸甚至哉，歌以咏志”是乐府诗的一种形式性的结尾，都和读书的最高境界没有什么必然的联系。  例3.忠言未必逆耳，诚恳劝告别人的话如果让人听起来很舒服，劝说效果会更好。  例4.（略。提示：对山的态度其实是对困难的态度，循此方向谈看法、作评价皆可。只要世界观积极，言之成理，表达流畅即可。）  例5.示例：人的生命是宝贵的，我们应当珍爱这仅有的一次生命，但并不表示我们可以不见义勇为，不伸张正义。而是提醒我们在见义勇为时要量力而行，在与坏人斗勇的同时还要斗智，尽量避免造成对自己的伤害，对生命的威胁。(言之成理，观点鲜明即可。)

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