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情感: 心灵最美的花朵——2007年中考满分作文点评之一
【阅读提示】 《语文课程标准》强调“写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验”。从中考作文命题趋势来看，紧扣生活，强调抒写自己真实的情感和体验，已经成为中考命题的重点。据统计，2007年的中考作文题中，情感类考题占到了25%左右。“要写出真情实感”、“表达你的真情实感”、“要有自己的体验或感悟”之类的表述，也悄悄地出现在各类作文试题的“要求”里。 从阅卷现场反馈的信息来看，考生作文缺乏真情实感，仍是一个普遍存在的问题：有的空喊口号，情感空泛苍白；有的陈词滥调，情感平淡无味；有的胡编乱造，情感矫揉造作。解决这些问题得注意三点：一要坦然吐露真情，按照“我手写我心”的原则，在扣题的前提下，写自己亲历的事情，不必回避自己的过失，不必着意取悦他人；二要找准抒情的载体，在描写之中自觉地涂抹上情感的色彩；三要描画动情细节，将情感集中到某一点上，着力描画好这个“动情点”。 下面选取的三篇2007年中考满分佳作，虽然内容不同，笔墨各异，但均是从身边小事引出，或寓情于事，借事抒情，或景因情生，情随景到，在细致的雕琢中展露了人物之间的美好情感。 【佳作展示】 作文题目：以“那一双 的眼睛”为题写一篇600字以上的作文。请把题目补充完整，空格处可填：“渴望”、“关注”、“失望”、“愤怒”、“美丽”…… （2007年湖南益阳市中考作文题） 那一双忧郁的眼睛 ■湖南益阳市考生 初冬的一天，我与好友相邀去参观动物园。虽然是万分期待，但寒冷的空气里却带着几分阴郁。就在那一刻，我带着惆怅的心情看见了栅栏后的你。 细看栅栏上的说明牌，我得知你就是黑熊，一头来自喜马拉雅山系的黑熊。游客不时地向你挥手，争着给你投放食物，可你却丝毫也不搭理。我惆怅的心里不由多了几分怨气。“你这算是对人类的一种藐视吗？”我对着你大吼起来。 旁边的朋友忙解释说：“它视力差，是看不见你的，要不人们怎么会叫它‘熊瞎子’呢。”虽然感觉好受了些，可我还是无法原谅你的无动于衷。细细一看，你的眼睛真是透明，仿佛就是那雪域的清泉。不过，我却分明读到了你眼角流露出的忧伤，还有几许怒意，也有几分陌生，看起来让人心里酸酸的。 你也许有着无尽的孤独，可从来没有伙伴来倾听你的心声。我们生气时，还可以随心所欲地发泄，而你却永远也无法越过坚固的钢铁栅栏，只能悄悄地卧在墙角舔着流血的伤口，只能静静地呆在狭小的空间里等待时光的流逝。面对你饱含忧郁的双眼，我心里不由泛起了一圈圈酸楚的涟漪。哦，来自喜马拉雅山系的黑熊，我怎么能往你的伤口上撒盐呢？ 我想，在夜深人静的时候，你一定在想念曾经生活过的家乡，想念与父母兄弟同行的温馨，想念嬉戏玩耍时的天真，想念高山白雪给你带来的宁静，想念青草溪流给你唱出的欢歌。可是，这美好的一切，因为我们人类的无知而化作了泡影。不知道我刚才的怒斥是否刺痛了你的心，但我分明感觉到，你那双清澈的眼睛让我的心隐隐作痛。 这件事已经过去几年了，我依然无法忘记你忧郁的眼神，真希望有一天，能够在野外——在喜马拉雅山系与你相逢，目睹你清澈如水的眼神。 总评：读这样的文章，心情只能用感动来形容。谁会想到，考生对动物的简单一瞥，竟然会产生如此丰富的想象与深情的感慨。独特的材料与新颖的视角让文章有着别样的情怀。可以说，作者如果没有一颗善良之心，没有一颗对动物的关爱之心，甚至是对弱者的一种同情之心，是无法以这种视角来展开笔墨的。虽是以内心独白的形式展开，但作者内心的波动却足以震撼人心。从初见时的埋怨与生气，到朋友告知真相后的歉意与伤感，到后来关爱黑熊的那份美好期盼，生动形象地反映出了作者的心路历程与情感波澜。另外，文章用第二人称的形式，让黑熊如在眼前，也让故事显得真挚感人。值得一提的是，第3段的“切题”，结尾的“点题”都极自然得体。 高兴中有“惆怅”，内容巧作铺垫，笔墨饱含感情，为文章定下了感情基调。
游客的热情与黑熊的冷漠对比鲜明。在这种情况下，情绪的波动也就真实可信了。
朋友的话揭开黑熊冷漠的原因，引出“眼睛”这一关键词，也自然引出了对黑熊那“美丽”眼睛的关注，点击那双眼睛里的情感信息。虽然只是无言的对视，我们看到的却是情感的交流。文章由此切题。 设身处地体察黑熊的处境和感受，笔端饱含感情，表达得体、真挚，充满对生命的关爱，也呈现出自己细腻的情怀。 用想象的方法来描绘黑熊曾经美好的生存环境，意在反衬人类对动物的迫害，也正是由于作者内心有了这种情感上的变化，于是后文的“希望”便显得极为真挚而宝贵了。 结尾点题，与第3段呼应，收束简洁。内心的“希望”将作者对黑熊的情感展示得淋漓尽致，生动感人。 那一双温暖而诗意的眼睛 ■湖南益阳市考生 随着时间的流逝，许多往事渐渐消失在记忆的星空，唯有一双温暖而诗意的眼睛依然是那么清晰，日子过得越久，它就越真实，越闪亮。 记得吗，老师？那是开学后的第一节作文讲评课。念完那篇《小雨编织的梦》后，您面色激动，和善的眼睛扫视着台下数十双清亮的眼睛。在一个不起眼的角落里，您的眼波触到了我忧郁的眸子。那温和的光芒，让我苍白的脸顿时泛起了红晕，我惆怅的心窗也悄然打开。您捕捉到了这一悄悄的变化，您明白，我就是《小雨编织的梦》的作者。您无言的微笑，如阳光般温馨灿烂，如习习和风拂过我心房。 自那以后，有个梳长辫子的女孩不再踽踽独行于蒙蒙的烟雨中，不再双眼凄迷地独自吟唱“斜风细雨作春寒”、“无奈把梦共雨天”。在我漆黑的瞳孔里，常映出一个充满激情的身影和那双永远使人感到温暖的眼睛。您的眼睛仿佛在对我说，您欣赏《小雨编织的梦》中那凄美清丽的文字。您的目光还告诉我，生活中不仅有梦，还有很多现实的精彩和浪漫。 于是，在雨滴阶前的清晨，一个满头白发的老人陪着一个飘着乌黑长发的女生，一起拾起水洼里的那片尚有绿意而过早凋零的落叶；在倦鸟归巢的黄昏，一张雕刻着岁月风霜的脸和一张泛着淡淡红晕的脸一同仰起挽留太阳的余晖……于是，女孩的床头也摆满了《红楼梦》《青春之歌》《 还记得吗，老师？那个初冬的黄昏，在校园的古树下，您柔声对我说起了“一把辛酸泪”的曹雪芹，说起了“扼住命运的咽喉”的贝多芬，说起了身残志坚的海伦……说着说着，您也陷入了沉思。接触到您那坚定而苦痛的目光，我的眼睛不禁也跌入了雨季。 枫叶还没有红，我心中的思念已红透。今天，我仿佛又看见您了，您那张饱经风霜的脸上挂着一片慈祥的笑容。您的眼睛，成了点亮我心灵的太阳。 总评：这是一篇情真意切的考场佳作。文章以眼睛为线索，串起生活中的一些细节和片段，构思巧妙。无论是叙述还是描写，无不饱含着真挚的情感。流畅的语言与诗意的表达，让文字光彩四溢、诗意盎然。没有真切的经历、真实的体验，无法写出如此灵动深情的文字。 开篇切题，鲜明地突出了那双眼睛的不同寻常。
文章用回忆的方式引出了一个感人的画面。无论是老师激动的神情、温柔的眼神还是无言的鼓励，均形象逼真，也正是这细腻而传神的描写，让字里行间流淌出了情感的清泉。 第3段以文雅抒情的语句叙写老师那温暖的眼睛带给自己的变化——多愁善感的女孩子开始关注现实的精彩。 第4段通过细节性的场景抒情，用诗意的语言抒写诗意的画面、诗意的情感。感情丰沛。 结尾与第1段呼应，点题收束。 作文题目：我想起了 。 在横线上填写合适的词语，将题目补充完整，然后写一篇500字至1000字的文章。1.文体不限，如写诗歌不少于20行。2.文中不得出现真实的人名、校名和地名，否则扣分。如果不可避免，请用××代替。 （2007年广东深圳市中考作文题） 我想起了天使“哑女” ■广东深圳市考生 这是一个真实故事。 那年新学期开学，刚一坐下，便发现身旁多了个陌生的面孔。“你好！”面对新同学，我大方而热情地问候。她木然地看了我一眼，竟没有说一句话。 第二天，老师在课堂上作“新生介绍”。她第一个跑上讲台，拿起粉笔，在黑板上把要说的自我介绍用工整美观的字写了下来——哦！原来这位朴素的女生叫鑫怡！她从小就不会讲话！不过，缺陷似乎并没有得到同学们的同情，她成了大家嘲讽的对象，同学们叫她“哑女”。 “哑女”平时说话总打手势，这不免让我们这些不懂手语的同学十分反感。有几个男生还当着“哑女”的面数落她。“哑女”似乎习以为常了，总是莞尔一笑，并用洒脱的笔迹写下这样一行字：“我不希望你们同情我，但我希望你们尊重我！”还用双手高举过头顶，示意让同学们看，但大家丝毫没有尊重她的意思，依然说着笑着。 不知不觉，“哑女”已随我们一起学习、生活了三个多月，而我们又迎来了学校一年一度的演讲赛，题目为“爱在我心中”。经过班主任和同学的推选，我成为本班的演讲选手。我全力以赴，精心准备参赛。有一天，我到教室拿东西，意外地发现我的小储物柜里多了一个包装精美的小蛋糕！打开一看——是我最爱吃的草莓夹心蛋糕。上面还附有一张小纸条，写着：“蓉蓉，加油！我预祝你又捧回一个金奖杯！”落款是“哑女”。 我也不知为什么，顷刻间被“哑女”感动得一塌糊涂。几乎是同时，我突然想到，是否可以让鑫怡和我一起参加比赛呢？我演讲，她打手语。于是把想法告诉同学们，在片刻的惊讶之后，大家很快便同意了我的想法，鑫怡也欣然应允。 比赛的那天，鑫怡梳着两个羊角小辫儿，化了淡妆，漂亮极了！我们俩一起手拉手走进赛场！从那微凉的掌温中，我可以感受得到她的紧张…… 很快，轮到我们上台了！我对她说：“鑫怡，你一定行！”鑫怡点了点头，迈着大步和我一起跨上了演讲台。她用饱含真情和期望的手语，娴熟地传递着我们的主题——爱！我没有想到，她那清澈的目光、那自信的动作，将演讲稿的情感淋漓尽致地表述了出来，博得了评委和观众一次又一次的喝彩！ 结果出来了，我和鑫怡的演讲获得最高分。我们满载着胜利的喜悦回到班上，班主任早已准备好了庆功典礼！就在那一刻，同学们也从心底里接受了“哑女”！不知有谁高呼了一句：“鑫怡是我们的天使！”同学们先是一愣，随后，教室里爆发出了最热烈的掌声。 总评：一位残疾的女生用自己的爱心、热情与智慧，赢得了同学们的尊重，取材的独特是文章的一大亮点。展开时，文章采用欲扬先抑的写法，先描写她面对“我”的问候时“木然”的表情，接着写当她自我介绍时同学们的“讥笑”场面，最后引出“哑女”与“我”一同演讲并获得成功的情节，出人意料又在情理之中。展开时详略得当，描写传神，情感表达得准确真切。 Q 第2段写新同学“竟没有说一句话”，情节顿起波澜。文字平中见奇，有下笔引人之效果。 虽是“哑女”，一个“跑”字，彰显其乐观个性；“美观”一词暗示其不俗的修养。 同学们的“数落”、“反感”与“哑女”的“习以为常”、“莞尔一笑”，对比鲜明。对她反感的同学在端庄大方的“哑女”面前似乎矮小了几分。
“哑女”对“我”的鼓励，令“我”提出让哑女参加演讲，满含情韵。
“微凉的掌温”，显示“我”对鑫怡的紧张感受体察入微，足见“我”对鑫怡的关心，用词很准确，充满关爱。
结尾段中同学的一句赞语，不仅饱含感情，还巧妙地点了题，突出了主旨。 第 页 责任编辑:looyg |
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