【中考作文原题】

请以“你还会           吗”为题写一篇文章。

要求：①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；③要有自己的体验和感悟，不得抄袭；④不少于550字；⑤文中不能出现真实的校名和人名。

（2007年江苏常州市中考作文题）

【写作指导】

一、审题指导

江苏常州市中考作文题去年采用的是半命题作文的形式（“告别     ”），今年延续了这种形式。这个作文题深入初中生的情感和心灵，关注他们的成长，关注他们的喜怒哀乐，是一个好题目。

半命题作文既开放，又有限制，既有自由发挥的空间，又有明确的导向，有利于学生写出好作文。审题的关键在补题，把题目补好，它就变成命题作文，写作策略也与命题作文相同。而补题的关键，在于用已知推未知，借助题目给出的部分，填补题目留白的部分。

本题留白处在中间，所以补题时要“瞻前顾后”。

“瞻前”要注意“你”这个人称限定。“你”是第二人称，比较独特。一般的中考作文，往往更关注“我”，这个题目关注“你”，要求我们眼光向外，不一味“顾影自怜”。还要留意“还”这个关键词。“还”是一个虚词，加强了整个题目的抒情意味。同时，这个虚词还内藏机关，意味着：“你”以前是这样的，但突然情况变化，“你”不这样了，于是痛切地追问“你还会”吗。也可以是“你”以前是这样，现在也是这样，展望未来，热切地期盼你“还”会这样。总之，“还”这个词暗示了一种波折，一种变化，一种对比。不能破译“还”这个机关，就可能犯扣题不紧的毛病。

“顾后”要注意一个“吗”字，“吗”是疑问语气词，这要求整篇作文必须绾结在一个追问上面。

二、写法指导

1.立意——融入自己的感受和体验。

本题的立意跟补题直接相连。举例来说，你熟读历史，你锁定的“你”是王昭君，题目的空白处补什么内容？你如果觉得王昭君的出塞是一场悲剧，你可以补题“你还会自请出塞吗”；你进一步分析，这是画工毛延寿丑化的结果，你可以补题“你还会拒绝行贿吗”；你如果认为昭君出塞对民族和睦有积极意义，你可以补题“你还会倚栏而望吗”。总之，要在补题的时候，融入自己的独特感受和真切体验，这既有助于“你”的形象的树立，又能体现“我”的独到眼光和见识，让作文脱颖而出。

2.选材——寻找最熟悉的“你”。

题目中的“你”，可以是人，也可以是物，可以是实指的，也可以是虚指的。无论写什么样的“你”，关键是要将自己最有倾诉欲望的生活素材跟题目中的“你” 对接起来。比如，“你”可以是最亲近的人——你对奶奶最有感情，她生前特别疼爱你，她走了以后，你无数次梦到她，那“你”就是奶奶；“你”可以是最仰慕的人——一代大文豪李白是你的偶像，是你立志超越的目标，那么“你”就是李白；“你”可以是最贴身的器物——你学小提琴十几年了，小提琴里蕴涵着无尽的苦辣酸甜，一摸到它一想到它就不能自已，那“你”就是小提琴；甚至，“你”可以是“我”，自己和自己对话，自己向自己倾诉，自己对自己质问，自己对自己审视，如自己对自己说：“你还会继续孤独吗。”总之，沉入自己的生活里，在自己最动情最牵挂的人、事、物、理上逐个筛选，写那个自己印象最深的“你”。另外，值得一提的，这个作文题特别适宜选择那种反映一个人成长、变化的题材。

3.抒情——发挥准书信的独特优势。

这个作文题适宜写成各种文体，如议论文、记叙文、抒情散文等。因为题目具有抒情的意味，又以“你”为人称，若以类似书信的温柔细腻的笔触倾诉，写出抒情味，效果会更好，更有利于表达。

三、写作警示

1.忽略层次。有些同学没注意关键词“还”包含“以前是这样，今后是不是还会这样”的意思，行文未能勾勒出前后对比的鲜明层次，把“你还会     吗”等同于“你会      吗”，这样文章就很难说“切题”，更难以达到优秀。

2.变换人称。有些同学刚开始还知道题目应该从第二人称切入，要体现“我”跟“你”交流的特点，但写着写着，由于自我意识过于强烈，“你”消失了，变成了“我”的独白，令人遗憾。若用书信的形式写，可有效避免这个问题。

3.自寻烦恼。有的同学一味求新求异，补题“你还会写‘博客’吗”、“你还会‘灌水’吗”，实际对这些网络名词并不熟悉，对这方面的生活体验也比较缺乏，写起来难免捉襟见肘。

四、试题链接

从此，我（他/她）不再         。（2007年福建福州市中考作文题）

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