今年中考，我的语文基础知识一分未失。我平时语文成绩不算优秀，却在中考中考出了优异的成绩，原因何在？我觉得这与自己在复习阶段的努力是分不开的。

备考时我们除了要紧跟老师的节奏，最重要的是要有一点创造性。

在古诗文名句复习中，我没有抱着侥幸心理贪图省事地简单背诵一些名句，而是在以前背诵的基础上进行再消化。我争取做到每首诗都独立默写。然后按照老师的要求自己勾画写错的字，并结合诗意弄清写错的原因。如“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”一句中的“尽”我常写成“进”，我灵活借用老师的望文生义法这样理解：诗人送别即将去荒凉地界的老朋友，心中满是担忧，于是在饯别的宴席上满腹愁肠地劝说朋友再喝完（尽）一杯酒就出发，而不是再喝进一杯。这样结合语境来理解，默写中的错别字就大大减少了。同时，我接受老师的建议，默写完每首诗后就勾画名句并融入自己的理解。如默写完杨万里的《过松源晨炊漆公店》一诗后，我就先勾画出诗中的名句“正入万山圈子里，一山放过一山拦”，然后想，作者是怎样来告诉我们这一哲理的呢？原来这首诗是借事（在万山丛中行走，就会不断地有上坡和下坡）来说理的。这样，每一首诗默写完后我都照例思索一番。一轮复习完成后， 70多首古诗就像老朋友般熟悉了。

在老师安排的五首诗一组的复习时，我严格要求自己集中背诵之后进行集中冥想，晚上临睡前我还要在脑海中对这五首诗按照“题目—作者—名句”的对应关系回放一遍。

三轮集中归类复习时，我同样先明确老师的归类标准，每类诗尽量背诵4句以上（因往年我市中考归类默写一般不少于4句）。同时这轮复习我还注意寻找联想记忆的窍门。如：“愁绪类”的积累我就从作者入手。李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”；李清照的“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”和“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”；李白的“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”。于是，我只要记住三个姓“李”的诗人都多愁就可以了。

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