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校际同题挑战：厦门一中VS厦门双十中学
厦门一中VS厦门双十中学 挑战方：厦门一中 应战方：厦门双十中学 组 稿：戴松宣 组 稿：杨极生 作 文：余 洋 陈 昕 作 文：陈 琳 陈雯昕 特约嘉宾主持：俞发亮（厦门市教育科学研究院教研员，中学高级教师） 主持人命题 请以“我忧我思”为题，写一篇不少于800字的文章。 要求：自主确定立意、文体；不要套作，不得抄袭。 厦门一中小贴士：创办于1906年，前身是厦门中学堂，1951年定为现名，系福建省首批重点中学。“勤、毅、诚、敏”是学校的校训，“创新、务实、团结、奋进”是学校的校风。学校全面推进素质教育，改革硕果累累，办学成绩骄人。 我忧我思 厦门一中高二（3）班 余 洋 “不再回来的十年，大雪覆盖了纯白的梵唱。记忆一路向北……无法回来的十年，我带你走回最初的沉睡，回归所有未曾开启的盼望。我在这里。” ——题记流年已逝，回首又见它 是的，我在这里。一直安静地站在这里，等候了18个春光夏花秋雨冬风，只为那即将失去的忧伤和不会远离的思念。 关于青春的感伤，韶华的怀想。Teenage，过了这个十年，我们常想一切是不是都会不一样。于是就有了很多不想长大的孩子，歌唱青春的民谣、校园的舞曲。然后，成长就化作了一阵汹涌的海潮，轻而易举地将所有铭刻着年少轻狂的暗礁冲刷得圆润而模糊。模糊的梦境，抑或梦魇。然而每一个人都愿意沉醉其间，不再醒来，因为它们是最斑斓的世界或者说最华丽的宝藏。 我们，站在长大之前的最后一寸光阴里。 想到新概念作文大赛中被反复提及、反复诉说的主题，所谓的青春伤感。所有的孩子，带着对这一段年华的憎恨和依恋，写下内心的苦楚与不舍。站在年轻的最深处，设想自己用苍老且深邃的目光开始凝视人生最宏大的主题：时光蔓延，厚重起伏。 我怀念过去的你，怀念我留在单车上的17岁，怀念曾经因你的一阵微笑而激荡起来的风，夹着悲欢和一去不再回来的昨天，浩浩荡荡地穿越我单薄的青春。明亮。伤感。无穷尽。 明亮。伤感。无穷尽。是谁的歌声在吟唱—— 青春的花开花谢让我疲惫却不后悔，四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴。 如果有一天，我长大了。想知道骊歌响起的那一刻，年幼的大门在身后被轰然关闭的声音，是不是有足够的气势来承载这些愁绪的重量？ 相聚离开都有时候，没有什么会永垂不朽 只想牵着你的手，走到没有人能够明白的永远。只想乘着公园里的木马，倚仗足够的向心力，就能不被甩出童年的界限。只想告诉自己，要快乐，不要忧伤。 我忘了只能原地奔跑的那忧伤，我也忘了自己是永远被锁上，不管我能够陪你有多长，至少能让你幻想与我飞翔。 你会想到谁，那个迎风而唱的歌者吗？声线柔软而深邃，好似她的乐律中可以缓缓地抽离出一条山间的溪流，在没有人迹的世界里，任由清澈的回声上演光阴的翩跹。她就要这样执著地唱着，残忍而坚定地告诉你，每一个人都只是一颗棋子，没有什么可以永垂不朽。 有生之年狭路相逢，终不能幸免，手心忽然长出纠缠的曲线。 我们永远算不出的命运，什么时候会让我们站在彼此敌对的位置上。我们永远走不出宿命绵亘的掌心。我们似乎不可企及某种天地的高度。于是，我们笑容里有了隐忍，歌声里有了无奈，字里行间有了忧伤，意念里怀想一切都没有开始的最初。 有时候，有时候，你是否会相信世界有尽头？可是什么时候，那个唱歌女子又会嫁给了谁，是不是可以不用再这样坚持地唱着，有时候，有时候。 人世的喧嚣和浮华不能与它对峙，即使轮转的生命也不能够 安妮用败落的笔触轻轻地不安生地在每个人心底扯出一道口子，将所有的苦难塞入其中，并深深印刻。看安妮宝贝的书会让人有自杀的冲动。喜欢她的人很多都如我一样，空虚、盲目、任性，性格会或多或少有些缺陷。 这是一个叫冬季花开的人在我博客上的留言。我们都在思考，安妮为什么有足够的力量去捕获那些阅读她的目光。 可以说她有一种桀骜不驯的姿态，一种与世不容的自怜。也就是她这样的一种神色，唤起了每一个人的自嘲之心，动摇了人们对世俗的信奉。悲天悯人，瞬间播撒。 想起一些人。他们就像在我的世界里盛开过的烟花，被逼迫蹿到高空痛楚盛放，然后消失。仿佛彼此邂逅的意义，只在于交会的光华瞬间。 浓烈的咖啡余香，被一根又一根点燃的香烟。这就是安妮所描绘的城市，每个人都是一尾游鱼，盲目，没有方向。 我忧思念何向，我思忧伤何从 写下以上三段，是因为某日在百度搜索引擎中输入了一个关键句后，同时出现了三个人的照片——郭敬明，王菲，安妮宝贝。 而今，中国大地上，他们三位可谓大红大紫。他们的风格、思想、气质正在浇灌一代又一代人的内心世界，一如破晓的晨雾，无孔不入地渗透进了城市的每一寸罅隙。他们所描绘的浮世之景，散发着无穷尽的忧伤。 是谁打开了潘多拉的魔盒，接着天地堕入灰色？ 世界是否需要这样的灰色，或者说这种灰色里究竟隐射了多少的虚伪和勉强？ 回归我的关键句——“为赋新词强说愁”。 郭敬明清澈的忧伤，安妮宝贝绝望的笔调，与辛弃疾相比，更像是年少无知的掩饰。好像只有经历了苦难的折磨，懂得了忧愁，学会了回眸，才能够与众不同，才能够在芸芸众生间卓然独立。 是这样吗？记得周国平有一句话：如果苦难是成就英雄的唯一途径，那么我不要成为英雄。 真正的忧愁是不可言喻的，那么可以用来言喻的忧愁，又算是什么呢？ 人啊，认识你自己。 泰戈尔常说：我们看错了世界，反而说她欺骗了我们。 那么，擦亮你的眼眸，再一次看见这个世界吧：阳光普照天地。 然后，诚心地许一个愿——忧伤不再。 我忧我思 厦门一中高二（9）班 陈昕 月夜了，点燃那只香炉。 转身，韶华逝去, 只有影子。湿润的雾气弥散，我在哪里？ 袅袅烟起…… 一 憧憬正似窗前的海棠，像芍药最初绽放。 时针在爬，分针在走，秒针在跑。 落红被西风卷落大地，沉入泥土中，以余香作别；云朵被夜幕笼罩其中，隐入天际深处，与余光话别；雨滴被阳光蒸发缩小，渗入草木之中，以余温告别。而我告别的是童年。 脸上漾着憧憬踏上学校，开始麻木地做题——我把窗户打开，依旧是晴朗的天空，风声似乎与昨日相同，但我却失去了感觉阳光的权利，是忧——夹杂在世俗的尘埃里，爬上我幼稚的笑容。 一张鲜红的纸写满了“理想与拼搏”，在眼前晃过，与我相对无语。 轻轻合眼，眼下掠过无数乏味的公式，洁白的试卷上那“耀眼”的“交叉”……我抚摸自己战栗的心灵，问它，我要的是什么。心也无语，因为原本属于它的空间被那可怕的追求所占据——一张漂亮悦人的成绩单，这个时代所有好孩子必备的东西。 一种深深的疼痛满溢着小小的心灵 ，而终于，我没有背弃自己。 也许身后是很多人的冷笑。然而，我的毫不犹豫连自己都难以置信。随之而来的，是一种深沉的忧伤。 梦想一旦被确定，反而越发感到它的距离。 仿佛走上了迷途。雾起时，我徘徊在那似乎没有尽头的漫漫长路，浓浓的雾气笼罩着我，我迷茫着，明知路很长，很长，也许没有尽头。但，我还是要一直向前走。 披着自己做的华丽的行头，我跳着梦幻的舞蹈，只是不知道这舞步，是对是错。然而，舞步无法停下——因为穿上了红舞鞋。 于是，我忧。因为，我不知道与梦想的距离有多远，也许根本无法度量。 二 水中放入明矾，沉淀出所有残渣——化学课本上说。 那么，聪明的，你告诉我，如果在我的心里放点什么，是不是可以沉淀出所有东西。手搭着窗户，凝视着四季都没有什么变化的校园，我做起白日梦。 抬眼间蒙蒙烟霞，低眉处浓浓迷雾。我迷茫地向前走，隐约慢下步来，凝望周遭，地上是片片落红，上面还有清晰的纹路，是绿，是春。 静静地拾起一片，想把它归还给它的主人，而它却摇摇头——我明白了，它是被遗落的。为什么呢？“因为我离她太远，她不想把我带走。” ………… “干什么哪？”同桌把我摇醒。 是梦吗？那被不经意的她遗失了的美丽，是什么呢？ 眼前是无际的黑夜，然而它却是一盏灯，点亮前行的路；是未名湖的点点水纹，泛动心灵的涟漪……是梦，是梦，是它在我心里，沉淀出所有美丽。 坐在长廊尽处，纵使太阳和星月都冷了，群山草木都衰了，香炉的微光还在记忆的最初，温暖地燃烧着。 袅袅烟起。 厦门双十中学小贴士：创办于1919年。校庆日定为10月10日，取名“双十”，是为了纪念辛亥革命。创办人兼首任校长为爱国华侨 我忧我思 厦门双十中学高二（12）班 陈琳 当现世的繁华包裹着生硬的建筑，虚假的笑容谄媚着名利的帽子，物欲横流磨尽了奋斗的理想，歌舞升平平息了不懈的追求，趋炎附势的再也看不清生活的本源，阿谀奉承的再也寻不着人生的方向……不禁想问，我们还剩下什么？ 当一颗颗高洁纯净的心被现实中的权势、功名、金钱、利益所包裹，在颐指气使、纸醉金迷的诱惑下被折磨得千疮百孔、伤痕累累，不禁想问，我们不曾后悔吗？ 我忧——在这个物欲横流的世界里，我们的本真将何处容身？ 没有了硝烟和战火，没有了宫廷和压迫，现在的社会是安定平稳的，然而不变的却是人心。从前人们为了前途为了锦衣玉食为了满腔抱负，都极力“出仕”，最后还剩下多少一心为民而没有私欲的？如今也是一样，越来越多的人面对金钱的诱惑，面对权势的吸引，一头栽下去了，忘了自已本该有的良心，本该有的正气，本该有的傲骨，本该有的自我。男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。曾看过多少人在铁窗面前流下悔恨的泪水，露出懊恼的神情。本真的逝去，午夜梦回，有多少人曾梦中惊醒，眼角留有泪痕？ 我思——思索着本真“何时复西归”。 翻开历史的目录，回到战国时期，回到那位伟大的诗人屈原身边。屈原主张改良内政，联齐抗秦，无奈楚怀王听信谗言，不信任他，并一味地疏远他。可是屈原不愿放弃，直至秦国大将攻破了楚国国都，他不得不绝望，让自已长眠汨罗江。是什么力量，让屈原坚守自己的信念，不当叛国贼不当亡国奴，而一身沉进汨罗江里，不再望一眼被糟蹋的国家？我想，是他那一份本真啊——本真的高尚追求，本真的正义气节——一个本真的人宁死也不苟且偷生。 “冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”是李清照晚年生活的写照。她原与夫君伉俪情深，但在听到她夫君作战时没有身先士卒，而是用绳子缒城而逃时，她表现出来的羞愧愤怒，是可悲可叹的气节啊；看着宋徽宗父子的丧权辱国，她的一首“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东”，流露出的气节更是多么可歌可泣啊。一位女子，有如此大义凛然的气节，怎能不让人钦佩，不让人缅怀？钦佩、缅怀的其实还是她的“本真”。 本真让我们有了准确的定位，如何能舍？如何能失？ 我忧故我思，我思故我在，在这一份从容中守护自己的本真。 我忧我思 厦门双十中学高二（12）班 陈雯昕 生命就像一根蜡烛，也许会在某一时刻闪耀艳丽的光辉，也许会终其一生静静地燃烧，也许一阵风吹过，火焰瞬间熄灭。有的蜡烛会用它的液状蜡油烫伤些什么，留下些令人难以抹灭的伤痕，有的蜡烛则一生默默地发光发亮，留下些令人难以忘却的温暖。 这是生命的奇迹，也是生命的无常；这是生命的坚强，也是生命的脆弱；这是生命的丰厚，也是生命的单薄…… 许玮伦，在她逝世之时，多少人感叹，一颗美丽善良的流星又在瞬间滑落。是啊，她多才多艺，钢琴、竖琴样样拿手，她有着天使般的笑容和出色的演技。她出生在一个非常好的家境中，却在一次意外的车祸中离开。许多人到现在仍旧不相信或许是不愿意相信她的离去。生命是这么短暂，难道只要它辉煌过便可以无怨无悔地死去？ 我敬畏生命，因为它就像一个魔鬼，在若干年前赋予一个躯体以新的生命，又可以在若干年后残酷地剥夺。 我敬畏生命，因为它总能给予人一个新奇的世界，让人充满感动，却又总能给人不同的摧折，让人充满忧伤。 我敬畏生命，因为它在创造光明和美好的同时，又带来了黑暗和罪恶，它可以让人付出努力后却得不到回报，可以让人在饱经折磨后却得不到解脱。 我忧，因为我想象不到，生命在下一刻又会和人开什么样的玩笑；我思，因为我想让下一秒来临前让这一秒充实而美好。 我忧，在生命带走一个个纯洁的灵魂的同时，会将那精神留在人间多久；我思，是否每个人都能创造一种精神，那生命就不会都相继消失。 生命，让人喜，又让人悲；让人乐，又让人忧。 生命创造了希望，也创造了遗憾；生命创造了敢教日月换新天的英雄，也创造了让生灵涂炭的魔鬼。生命不是择优而造，生命是随时而造。生命似乎安排了人的命数，安排了人的归宿。也许一切早有注定，可是不想去改变又怎能知道改变不了？ 生命，其实是可以建筑的，只要你努力地添砖加瓦；是可以润色的，只要你不停地研墨挥毫；是可以丰富的，只要你慷慨地引纳百川；是可以坚强的，只要你不断地注入信念…… 那么，纵然我们掌控不了生命的长度，但我们一定可以掌控生命的广度，让生命的每一个瞬间都有烛光，照出道道前程，散发缕缕温暖…… 生命不应是残烛，因为有多少人为这烛光遮风，有多少人为这烛光加油。生命不仅要燃尽燃亮，更要燃出价值，来回报给予它的世界，关爱它的人们。 主持人总评：这一题目对于中学生来说，容易出现两种现象：一是心胸不宽，踌躇于儿女情长、卿卿我我之类的个人情绪；一是取材太大，过分拔高，完全没有个人体验，泛泛谈于阔大而空洞的国际形势、社会人生。 两校四位同学对这一缺点都有所回避，能打开自己的心扉，从不同的视角审视自己、感受生活、观察社会、思考人生。余洋同学从忧愁、灰色中走出，不屑于“忧伤”与“绝望”的浅薄，欣然看见了阳光的普照，世界的美好；陈昕同学在学习与目标、理想与拼搏中焦虑，梦见了“片片落红”上面的清晰的纹路，相信“纵使太阳和星月都冷了”，“温暖燃烧”的香炉也能“袅袅烟起”；陈琳同学从社会现实出发，回溯历史，忧虑着被“权势、功名所包裹，在利欲的诱惑下被折磨得千疮百孔”畸型人性，呼唤人们“守护自己的本真”；陈雯昕同学从人生的短暂，生命的无常入手，表达了对生命的敬畏，从而反思生命的价值、意义。可谓各具特色，情有独到。 四篇文章审题都较到位，对忧与思、情与理以及主体忧思意识把握准确，但却有较明显的区别。余洋、陈昕同学取材个体真实，以情感见长，从自身的感受和生活的体验中阐述忧思之理；陈琳、陈雯昕则凸显事理，从社会人生分析论述中抒发忧思之情。余洋同学以忧写忧，材料与主题完美结合；陈昕同学化诗句为诗境，构思巧妙；陈琳同学材料丰富，视野较宽；陈雯昕同学排比叠用，颇有气势。 所不足的是，余洋同学文章的结尾显得仓促，条理不足；陈昕同学的文章有诗境却无诗韵，读起来不上口；陈琳文中的“然而不变的却是人心”“如今也是一样”有失于偏颇；陈雯昕的文章，“忧”字不足，被“敬畏”冲淡，有套题之嫌。整体来看，四篇文章的立意梯度感都不强。当然，对涉世未深的中学生，“为赋新词强说愁”，要“忧而有所思”已经有点难，要“思而有所‘忧’”就更难，而要从“忧”中走出来，那是难上加难，能有这样的忧思意识已是难能可贵了。 第 页 责任编辑:依风
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