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准确筛选 合理整合
我们在解答归纳概括类试题时，都离不开对材料的筛选整合，因此，信息的筛选整合是现代文阅读过程中的一项重要能力。 筛选整合信息类试题常从对某一现象的揭示、某一特点的分析以及某种原因的探究上命题。这些题型的命题规律是：或者抓住原文中提示的一个特点，要求学生找出与之相关的具体内容；或者指出原文中论述的某一现象，要求考生阐述形成这一现象的具体原因等。这些试题需要答题者追本溯源、探因求果，它的答案常常是分散在原文某一段或几段文字中，需要答题者进行筛选和整合。 如何筛选并整合文中的信息呢？首先是要能够抓住文中的关键词语和句子，把复杂信息分解成几个方面进行提炼。有时还需要联系时代背景，捕捉隐含信息。此类试题一般都会给出筛选区间，做题时应先找出关键语句，然后分析语句与题干要求的关系，最后再进行整合，概括出答案。 筛选整合信息的一般步骤为：①按照题干要求确定提取信息的目标；②根据确定的目标浏览全文，确定提取信息的区间，即范围；③在相应范围内选出关键词语或句子；④依据提取的关键词语或句子构建完整的判断或陈述。 例题一 ２００５年全国卷Ⅱ第１５题。 ①春天是可爱的吗？特别是在这里，短促得犹如蜉蝣的生命，只一闪，就是烈日炎炎的夏天。 ②春天是值得留恋的吗？特别是在这里，常常有漫天的风沙，吹干你生命的汁液。 ③但我还是喜爱她，像喜爱我最倾心的恋人；我还是执拗地追寻她，像追寻早已消逝了的我的童年。 ④因为再短促的春天，也还是春天，可以看得见积雪里萌生的小草，枯枝上吐出的嫩蕾。可以看见绿色，这生命最基本的色素；可以看见鲜红，这滚烫的血液的火焰。而没有了色彩，也就没有了旋律，没有了诗歌，没有了舞蹈，没有了运动，没有了一切！春天赋予世界以色彩。 ⑤再寒冷的春天，也还是春天。只要挺得过那风沙，人们总会脱去厚厚的外装，活动一下僵硬的躯体，唤醒沉睡在灵魂里的种种追求。春天赋予人类以希望。 作者感受到的家乡的春天是什么样的？请简要概括。（６分） 解答本题，在整体感知原文的基础上，首先要三看：一看题干要求，二看答案有无字数的限制，三看分值。根据题干要求确定提取信息的目标为“家乡的春天”的特点，浏览原文提取表述春天特点的信息有：第①段中“特别是在这里，短促得犹如蜉蝣的生命”，第②段中“特别是在这里，常常有漫天的风沙”，第④段中“可以看见绿色”“赋予世界以色彩”，第⑤段中“再寒冷的春天，也还是春天”“春天赋予人类以希望”。根据提取的信息，家乡春天的特点可综合为：再短促的春天，漫天的风沙，也可以看得见积雪里萌生的小草、枯枝上吐出的嫩蕾，春天赋予世界以色彩；再寒冷的春天，也赋予人类以希望。另外，考虑本题的分值是６分，又没有字数的限制，因此应尽可能地多答一些，答全一些，但需注意，不要文字太多，内容重复。将这几个信息点整合后可得出本题的答案：作者感受到的家乡的春天是短促的、寒冷的，风沙漫天，但充满生机，充满色彩，给人带来希望。 有的同学在解答这一类试题时，往往只能做到从文章中筛选出有效信息，至于如何整合，则不能很好把握。有的把原文照搬下来作为答案，对于有字数限制的题目，往往忽视了字数的要求。有的答非所问，缺乏针对性，以致失分。主观表述题的答案，我们要有原文意识，如果能够从原文中寻找原句作为答案，那么就可以直接提取原文语句，但是有很多题目的答案需要我们在原文语句的基础上进行概括、归纳、重新组合，然后才能得到，也就是说需要用新的语言重作整合。 例题二 ２００４年江苏卷第１４题。 草堂足供观赏，甬道曲折，尽可徜徉，更何况又是细雨迷蒙，黄叶铺地草堂，草堂，此时此际的草堂在诉说什么呢﹖从开元到天宝，《壮游》《三吏》《三别》《北征》《秋兴八首》，直到《茅屋为秋风所破歌》……一代诗史再现了一个时代，仅这些就足以彪炳青史了。这是杜甫的不朽，这是杜甫的辉煌，这也是杜甫的价值所在。舍此，我们又何以了然在一个大起大落的时代里，有一个愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部这些是不必说的。但仅仅如此，就远不能了然杜甫诗歌抑郁沉雄的内在生命力，也远不能了然士人的用世之志与命运悲剧。这正是文章憎命达的命意所在，是其深层的人生意蕴所在，也是中国历史上人才的成就与命运的二律悖反。 从文段中看，“草堂在诉说什么呢”？请概括回答。 解答本题，应先通读原文，理解内容。文章开篇提出问题，后面紧接着回答了这个问题，显然这是信息的筛选区间。阅读题干，确定筛选的是“诉说”的内容，文章中明显的语言标志是：“仅这些”“这些”“但仅仅如此”。显然文章是从三个方面进行“诉说”的，第一、三两个方面在原文中有现成的语句：“一代诗史再现了一个时代”“中国历史上人才的成就与命运的二律悖反”，第二个方面则需要先确定提取信息的区间：“这是杜甫的不朽，这是杜甫的辉煌，这也是杜甫的价值所在。舍此，我们又何以了然在一个大起大落的时代里，有一个愈老大愈清瘦愈苦寒的杜工部”然后在相应区间内寻找关键词语进行整合：草堂诉说的是伟大诗人杜甫的苦寒人生。 做筛选整合信息题时务必准确把握题干，明确目的。有的题目要提取的信息比较简明，涉及的范围较小，可采用直接摘取法，把文中重要的词语或短语摘取出来即可。有的题目涉及的范围比较大，干扰信息比较多，要具有较强的分析理解能力，采用“对比”“求同”“求异”等方法，捕捉区分信息，略过无关信息，概括有效信息，提炼出所需信息。 阅读，一定要有信息观念。要十分重视对阅读材料内容的理解、分析、归纳和吸收。准确地筛选并整合文中的信息，需要具备对书面语言敏锐的感知能力，有了较强的语感，阅读时就能迅速发现关键所在，辨清作品中的各种提法，筛选出符合题目要求的信息。敏锐的语感的培养，要通过平时多阅读、多思考、多品味才能获得。 牛刀小试 １．秋意浓烈肃杀，一阵风过，光秃秃的树干上颤颤地缀着几片不肯离去的枯叶，瑟缩地打着旋儿。倏地，一片落叶飘进了我翻开的书面。黑黄的色，边儿早已碎败，蜷曲着身子，不知被什么虫子咬得满是疮洞。我突然想到愁，“愁”，不正是心上搁了个秋吗？我悲秋，我亦恋秋。每当第一片落叶从浓密的绿中飘飞下来，每当凉凉的秋雨无声地润了我的窗帘，那种夹杂着甜味的愁就袭上来，牵出一线忧思，唇边也会滑出一声长长的“唉”，落进心底，化作一怀莫名的悲哀。人生，不都如这枯叶吗？在转瞬即逝的浓绿后转黄，变黑，飘飘地落地，不知葬身于哪一个角落。 （选自《两片秋叶》，作者：陈薇莉。略有改动） 请联系选文看看作者为什么“悲秋”。 ２．冬季真是属于沉思而非凋零的季节。田野上，成熟的稻子已收割，田野裸裎自己的胸膛，没有稻穗摇曳，更无从听群蛙齐鸣，往昔有着青春绚丽，如今倒像进入禅境。这时农人正忙着堆肥，成车成车的堆肥正肥沃着贫瘠的土地；在这冬季，泥土正吸收着新的养分，当明春来临，牛犁翻松了新土，那土地就再次洋溢无限的生机。我们所熟知的自然界，有些动物正在冬眠，冬眠并非死亡，而是一种新的蜕化；有些树木花草也弃绝了红花绿叶，但那也不是枯死，明春嫩绿的新芽，将展开一个新的绚丽的梦境。 （选自《冬季小语》，作者：林发。略有改动） 为什么说“冬季真是属于沉思而非凋零的季节”？请分条概括原因。 参考答案 １．慨叹人生如同秋之枯叶，转瞬由盛而衰。（“悲秋”代表作者对秋的感情。选文采用借景抒情的手法。筛选答题信息应从写景后的抒情文字入手，开头由枯叶想到愁，由愁化作悲哀，进而联想到转瞬即逝的人生。根据以上分析，最后整合信息概括出答案） ２．冬天并不像其他季节那样喧闹，但它却孕育着新的生机：①成熟的稻子已收割，田野像进入禅境。②农人的堆肥肥沃着土地，泥土吸收养分，明春耕田会洋溢生机。③冬眠动物在进行新的蜕化。④树木花草在孕育着明春的新芽。（阅读题干确定提取信息的目标为“属于沉思而非凋零的季节”为何是冬季，文段从成熟的稻子、农人的堆肥、冬眠动物、休眠植物等４个方面解释了原因。根据以上分析，最后整合信息概括出答案） | |||||||||
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