合作能力在当今社会是一个人最重要的素质之一，随着社会的发展，越来越多的工作需要人们通过团队的合作来完成。幼儿将来要在社会上立足并充分发挥自己的力量，就必须学会与他人合作，将自己融入集体中，用集体的力量和智慧去解决问题和战胜困难。幼儿时期是培养团队合作能力的最佳时期，有必要对他们进行分工、交往与合作等方面的培养，为其一生的发展打下坚实的基础。

那么，如何培养幼儿的合作意识和合作能力呢?

一、激发幼儿兴趣，培养合作意识

兴趣是推动幼儿探索和学习的一种最实际的内部动力。良好的学习兴趣使幼儿在一种轻松和娱乐的心境中完成任务。教育学家乌申斯基也说：“没有兴趣地强制性学习将会扼杀幼儿探求真理的欲望。”那么，如何培养幼儿对合作的兴趣呢?就是要珍视孩子的好奇心，让幼儿感觉到与人合作是一件有趣的事，激发幼儿想尝试与人合作的欲望，帮助幼儿克服不良心理，大胆与他人交往合作，为进一步培养幼儿的合作能力奠定基础。

一、培养幼儿要有爱心、友爱互助等良好品德

培养幼儿的合作能力，首先要让幼儿有关心他人、团结同伴、互帮互助的良好品德。由于父母的溺爱、娇惯，使他们处处以我为中心、自私、任性攻击性行为较多，他们不愿与人合作。我们老师和家长要了解孩子的个性特点，及时沟通，发现孩子这方面存在问题，就要及时采取恰当的教养方法，互相配合纠正幼儿的不良习惯。幼儿只有具备了关心他人、宽容、友善、互帮互助等良好的品德，才能在与人合作时感到顺利和快乐，减少不必要的冲突。

三、为幼儿创造合作的机会

培养幼儿的合作能力，首先要为合作能力的培养找到生根发芽的土壤，创造其发展的物质条件，这是培养幼儿合作能力的前提。现代社会独生子女问题使幼儿合作能力在家庭中得不到很好的锻炼和发展，同时独生子女的任性，自私、处处以我为中心等现象比较严重，这使幼儿在合作能力的培养受到了一定的限制。所以为幼儿创造合作的机会就尤为重要了。首先，教师要有目的、有计划地组织幼儿进行一些合作游戏，为幼儿的合作创造机会。活动中二人或几人协商的过程，为幼儿提供了锻炼的机会。其次，把幼儿合作的培养贯穿在幼儿的各个环节当中。再次，还可以打破班级界限，创造与不同年龄段的幼儿间进行合作的机会，巩固幼儿对不同合作环境的适应性。

四、培养幼儿解决合作中遇到问题的能力

孩子的以我为中心、任性、对抗、攻击等性格特征在游戏活动中不会很好的解决遇到的纠纷，不是告状就是吵闹。这时就需要教师帮助幼儿解决幼儿之间的矛盾问题。教师在解决这样的问题时就需要采取一种幼儿喜欢并乐于接受的方式，不要伤害幼儿的自尊心。

五、注意“分享”教育，使幼儿养成健康的合作习惯  

合作与分享是相辅相成的。光有合作没有分享，会导致孩子养成独享的不良习惯；光有分享没有合作，会使孩子养成坐享其成的不良品行。因此，培养孩子合作与分享兼有的品质就愈显得重要。引导幼儿感受合作的成果，体验合作的愉快，激发幼儿进一步合作的内在动机，使合作行为更加稳定、自觉化。尤其是比较这次合作的成功与上次不合作或不能很好合作的不成功，更能使幼儿体会到又合作又分享的快乐与必要。例如：在音乐游戏“套圈”中，三个人顺次套才能将游戏进行下去，如果有一人独享，游戏则不可能进行下去。因此，这就使三人既有合作又有分享，游戏才能顺利开展。幼儿在游戏中体验到分享的重要性，才能让合作的开展更加规范化。

总之，幼儿合作能力是一种品德培养，对幼儿一生的发展至关重要。我们要激发幼儿合作兴趣，为幼儿创造合作的机会，指导幼儿掌握合作的技巧，为幼儿良好个性发展奠定扎实的基础。

责任编辑:wgy