6月11日，教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所举行线上“STEAM教育课程教学改革”项目师资培训会。郑州高新区教师做《创意科学实验课程》示范课展示并进行说课。STEAM教育评价专家马利荣博士给予高度评价。郑州高新区社会事业局教研和智慧教育发展中心组织5所“STEAM教育课程教学改革”二期项目学校和科学实践创新实验室创意科学项目负责人、授课教师参加。

教师认真聆听

　　郑州高新区教师执教《创意科学实验课程》示范课《炊烟袅袅》，教师采用启发式的语言，创设了浓厚的探究氛围，基于学生已有的前概念，以学生知识和能力作为起点，围绕学习目标，设计一系列的有层级递进的任务，帮助学生转变和发展对风的形成这一概念的认识，然后通过制作烟囱活动，完成对概念的应用。本节课以学生的全面发展为目标导向，遵从学生心理认知规律，把评价融入到教学活动的全过程，提升了学生的科学能力，培育了学生的科学素养。授课后，执教教师从本节课思路介绍、授后反思及项目中的成长三个方面进行了说课。

教师在线说课

　　STEAM教育评价专家马利荣博士进行了精彩评课，并给予高度评价。他从以下几个方面进行点评：定位准确，理解教材的设计意图，把科学概念和科学应用紧密结合，不仅能够达到小学科学课程标准的基本要求，也达到了STEAM课程的整合性和拓展性的综合目标；结构合理，通过实验探究帮助学生建立科学概念，又鼓励学生自主设计的概念应用环节，从科学精神和科学态度的角度培养学生的实证意识；内容聚焦，大量的科学探究活动，始终围绕风的形成这一科学概念，让学生在亲身经历过程中完成科学概念的建构。   

说课教师与专家对话

　　山东省教育科学研究院卢巍研究员做了《浅谈科学教育立德》报告，她指出，教育的终极目标是树人，树人的根本任务是立德。从教育的基本概念、科学教育特点等方面，强调了科学教育能为青少年的世界观、人生观、价值观奠定基础；指明了科学课堂要让学生利用科学的观点去思考自然、生活，多视角看问题，培养学生的创新思维，将立德树人落实在科学课堂教学中。

　　通过此次培训，教师们认识到科学教育在立德树人的重要性，明确了课堂上落实STEAM科学学科核心素养的路径。STEAM教育不仅是一种课程，更是一种教育理念的更新。郑州高新实验区STEAM教育的探索与实践将为孩子们提供多维度的课程体验、深层次的思维拓展、科学严谨的做事态度，以及锲而不舍、质疑批判和合作分享的精神品质。在今后的科学教学中要进一步落实STEAM教育课程教学改革成效，以百倍的努力为高新区教育的腾飞贡献力量。

（通讯员 陶玲华 傅咏贤 张游莹）