近日，教育部办公厅印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，教育部的这一新规，在学生和家长以及学校中引发了热烈的讨论。

　　有的家长表示支持，“孩子自控力太差，手机很影响学习”。有的家长发出了质疑，“不带手机，放学后怎么联系孩子呢”？还有的学生和家长表示：“很多作业都发到手机上，或者需要手机打卡完成”。老师们也有苦衷，在课堂上发现学生带手机，收了得细心保管，丢了还得赔、甚至有时会因为收手机和学生发生冲突。通常情况下班主任成了学生手机保管的第一责任人，这不仅额外增加了班主任的工作量，更加剧了老师、学生、家长三方的矛盾。

　　手机该不该带入校园？如果带入校园如何管理？长期以来，相关问题争论不休。那么，今天就让我们一起来看看洛阳市第六中学如何利用“五个一”轻松解决这个难题的。

　　疏——一个保管袋、一个保管箱

　　制作手机保管袋、手机保管箱，允许个别有特殊需要、理由合理且家长出具书面申请的学生，可带手机入校。学生进入校门时手机关机，装入保管袋，贴上班级、姓名标签，放入保管箱，由值班门卫统一保管，并做到轻拿轻放，领取做好登记，确保上交手机不错拿、不丢失。

　　堵——一个探测仪、一张申请表

　　经初步摸查，将手机带入课堂的初一学生约占15%，初二约占30%，初三可达到50%，这已严重影响了学生的课堂学习效果，学生依赖手机程度愈发严重。经家长代表、学生代表与学校共同商讨，一致决定使用金属探测仪对学校初一、初二530名学生进行入校门检查。

　　在检查过程中，无一名学生有抵触情绪和不配合情况，只探测到有1名同学因家庭特殊情况带手机到校，并主动上交。定期或不定期使用金属探测仪把好手机入校第一关口，对学生有一定的震慑力，学生们也因此不再带手机进校园。从源头上彻底消除了学生上课依赖手机的心理，课堂专注力更强，学习参与度更高。

　　目前该校仅一名家长签订手机入校申请书，经学校领导小组研究决定，该申请合理，允许该生携带手机，学校做好相关登记并按规定保管。此外，学校会不定期对学生带手机情况进行突击检查，也将此举作为文化传承，融入办学理念当中，努力打造“0手机进校园”，让学生更专注于学习，让校园生活焕发青春的光彩。

　　管——一次座谈会

　　学校分别召开家长代表座谈会和主题班会，引导家长和学生共同学习《教育部办公厅关于中小学生手机管理工作》的通知和学校的《手机进校园管理制度》，使学校手机管理工作有章可循，有法可依。并充分告知家长，学生在校期间，校园的公用电话、办公室电话都能供学生使用，学校每一位老师的手机更要及时供学生免费使用，以此解决家长的后顾之忧。学生在校期间，家长如有紧急情况，可随时与班主任或任课老师联系，均能保证及时联系上学生。

　　不断探索，不懈实践，该校先后建立并逐步完善了《学生手机保管制度》、《手机带入课堂惩罚制度》、《临时带手机进校园申请制度》以及《禁止手机布置作业管理制度》等相关规章制度，及时公布并让教师、家长、学生学习，做到手机进校管理有章可循。

　　禁止的背后有科学，引导学生正确使用手机是每一个家庭、每一所学校的一门必修课，也是当下教育不可或缺的一部分。洛阳市第六中学坚持“0手机进校园”，采用“疏”、“堵”、“管”相结合，利用“五个一”做管理，充分折射出洛阳市第六中学的育人理念和探索精神！

　　亲近课本，远离手机，我们在行动！