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从白河之畔到黄河之滨,3次座谈、4个校区、5个小时……南阳市第二完全学校——

“新时代劳动教育怎么做,我们取经郑州高新区”

发布时间:2021年12月01日19:17 来源:河南教师教育

 

虽然户外寒风凛冽,但挡不住南阳市第二完全学校探寻劳动教育发展路径的热情。11月30日,由河南省教育科学研究院研究员、教育发展研究室主任徐宏升带队,南阳市第二完全学校义务教育部校长赵环平一行6人,来到郑州高新区,先后深入郑州中学初中部、郑州大学实验小学、郑州高新区艾瑞德国际学校,考察学习劳动教育,并就新时代劳动教育的实施路径进行交流、探讨。郑州高新区社会事业局教研和智慧教育发展中心主任吕娟娟、郑州高新区中小学劳动教育负责人钱水征陪同考察。


据赵环平介绍,南阳市第二完全学校是南阳市为满足群众对优质教育资源的需求而倾力打造的一所十五年一贯制学校,含幼教部、小学部、初中部和高中部,2019年建成投用。前不久,河南省教育厅党组书记、厅长宋争辉到南阳市第二完全学校调研指导“双减”工作及课后服务开展情况,对学校的劳动教育给予高度评价,并现场办公为学校协调解决了劳动基地用地。“这是对我们工作的肯定和鼓励,同时也给我们提出了更高的要求。”赵环平信心满满地说。


郑州高新区是省内劳动教育高地。2020年4月,郑州高新区开始着力构建12年中小学一体化劳动教育体系。2021年4月,高新区社会事业局获得“郑州市劳动教育区域推进典型单位”。郑州中学和郑州高新区艾瑞德国际学校是首批河南省中小学劳动教育特色学校,郑州大学实验小学入选第二批河南省中小学劳动教育特色学校。“这次在省教育科学研究院的支持下,我们来到郑州高新区考察学习劳动教育,也让我多年以来就想到高新区取经的愿望得以实现。”赵环平说。



在郑州中学樱花街校区,课程部主任张谦以《劳动教育课程的探索与思考》为题,向大家分享了郑州中学初中部开展劳动教育实践经验,并详细介绍了劳动教育课程建构、课程实施和效果反思。座谈会上,大家还就劳动教育学科融合、劳动评价等进行深入研讨。


 

在郑州大学实验小学,副校长穆文静从“四个保障”推进劳动课程形成、“三位一体”带动劳动课程发展两个方面,详细为大家介绍学校从组织、制度、师资、场地保障课程实施,校内、家庭、社会一体联动带动课程发展。就劳动教育场域拓展,郑州大学实验小学校长刘洋和大家进行深入交流。座谈后,大家还饶有兴致地参观了学校的“3D”打印室、学生手工作品长廊等。


 

在郑州高新区艾瑞德国际学校田园校区,大家来到田间地头,领略了各班学生写在“一亩田”上的劳动作业;来到塑料大棚,一片片绿意盎然的果蔬,让人切身感受到生命的脉动;来到创意加工坊,让人感受到童趣和劳动的珍贵。随后,在郑州高新区艾瑞德国际学校红桦街校区的座谈会上,郑州高新区艾瑞德国际学校小学部课程中心主任杨海威,为大家分享学校的研究成果《四园联动:劳动场域与机制的实践建构》。郑州高新区艾瑞德国际学校自建校以来,一直秉承“走自然生长教育之路,办有温度有故事学校”的办学理念,以校园为核心阵地,以300亩田园校区为主要劳动教育基地,以家园、社园为重要延伸场域,场域联动、学科融合、学段延展,进行“四园联动”劳动教育课程的探索与实践,培养“眼中有光、脸上有笑、脚下有力、心中有爱”的四有儿童。过程即课程,田地即天地。“周末人倍忙,师生爱农场。种地为作业,田园亦课堂。今日弯下腰,来日挺脊梁。汗滴禾下土,梦中瓜果香。双脚立大地,有诗有远方。无问西和东,自然成篇章。”李建华校长的打油诗风趣幽默,大家报以热烈的掌声。


“从白河之畔到黄河之滨,从南阳宛城区到郑州高新区,从当天下午1点到6点,我们考察了3所学校、4个校区,举行了3次座谈会。新时代劳动教育怎么做,我们取经郑州高新区。天气很冷,但我们心里很热,收获很大。”赵环平深情地说,“回去后,我们一定要结合实际,做深做实做活劳动教育,在学生心中播下劳动的种子,让学生劳有所为、劳有所获、劳有所乐。”


作者:赵鑫 刘铭 作者单位:河南教育教师教育 二审:张智勇 三审:陈强 责任编辑:韩玉兵

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