评价是落实“双减”的根本，有了科学的评价引领，“双减”才能真正落地生根，学校才有底气，家长才能放心。济源市王屋中心校从学期初就开始策划“双减”背景下学生评价改革，积极探索，大胆实践，形成“5+1”的评价模式。

“‘双减’政策之下，既要做好减轻学生作业负担和校外培训负担的‘减法’，又要做好促进学生全面健康发展的‘加法’。做好这个‘加减法’的关键是要有一套科学的评价体系。” 济源市王屋中心校总支杨国顺书记说。在这样的指导思想下，王屋中心校出台了“5+1”评价：“5”指五个方面，即道德品质、体育健康、学业水平、审美情趣和生活技能；“1”就是学生自选一个特长展示。

“我们现在进行的小学一年级的语文学业素养评价：分别从识字、查字典、朗读、背诵积累、看图讲故事等方面对学生进行全面的评价。学生人手一张通关卡，在老师、家长志愿者的带领下进行层层闯关。”王屋小学副校长王丽介绍说。作为“5+1”评价的一部分，王屋小学对学生学业水平评价进行了精心的设计，学校对照课程标准，根据各学科对小学低年级段的教学要求进行了细化，将学科素养融入到“闯关游戏”“智力大转盘”等情景游戏中，通过学生的演、讲、说、画等形式，展示出了学生的学习成果。参与评价活动的家长志愿者乔莎莎说：“通过这一次近距离的接触，我发现‘双减’后孩子们真的变了，一个个阳光自信，能说会道，比以前好多了！”

和王屋小学一样，韩旺小学把学生评价与学校的耕读教育结合起来，通过举行“故事大王”评选、趣味飞花令背诵比赛、和小诗仙评选等活动记录学生的日常表现，加深了‘双减’的深入落实。

在愚公学校，校长王胜利正在组织教师对学生“励志卡”进行汇总。作为对学生道德品质评价的一个载体，学校采用“集卡升级闯关”的形式，家长、教师、学校职工等全员参与，通过发放“励志卡”客观记录学生道德品行、习惯养成和突出表现，根据学校励志卡管理办法，升级换卡，最终获得最高级“南天门”的同学可以参与学校组织的“走出大山看世界”免费研学。王胜利说：“按照中心校评价方案的要求，我们在评价上兼顾了过程评价和结果评价，重视了增值评价，强调关注学生一段时间内在原有基础上的进步程度，衡量教育效能的高低，提升了学生自信心。”

谈起新的学生评价方案，大路小学的黄丽丽老师颇有感慨：“以前我们有很多想法，迫于分数的压力不能实施。今年评价制度改变了，我们把大量的时间用在提高学生的综合素质提升上，学校的社团活动更加丰富。这一次评价我们从德、体、美、智、劳等各个方面进行对学生进行综合评价，低年级进行综合素质评价，以学生读、讲、演、游戏、闯关等形式进行。高年级采取纸笔测试和综合素质评价相结合的方式进行，测试内容更广、答案开放，让评价从‘教材’走向‘生活’。”

“5+1”评价，着眼于学生的全面发展，切实引导学生坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质。“5+1”评价，让师生有底气，家长更放心，促进“双减”工作的走深走实。