学校作为实施美育的主阵地，加强学校美育工作是深化教育改革、全面推进新时代素质教育的必然要求。为了解美育课程在中小学的实施情况，《河南教育》（教师教育）记者日前就学校美育专访息县一高校长张其煌。希望能对我省中小学校美育的开展和推进有所帮助。

《河南教育》（教师教育）:张校长，您好！近年来，国家对美育越来越重视，国务院、教育部已颁布多个文件强调美育的重要性。您是如何理解美育的？

张其煌：陶行知的美育思想和实践要求把培养“真、善、美”的人作为教育的最高目标，把教育事业作为美的事业、把以美育人作为教育者神圣的职责。因此，我们要从真、善、美三个角度入手，坚持立德树人，立足学生的实际生活，开发美育资源，塑造人的美好心灵。我校不断研究美育实施新途径，探索出“息县一高基于“DNA模型”的美育和德育研究双螺旋”道路。（如下图）  

另外，美育工作是一项系统化、长期性的工程,如同酿制美酒，时间愈久，方闻其香。美育工作要想有效开展就必须渗透到学生学习生活的方方面面，需要长期的积淀养成，才能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟。正确认识美育的终极目的不仅是知识和技能，更是态度和境界。

《河南教育》（教师教育）：刚才您说美育工作要渗透学生学习生活的方方面面。请问张校长，当前学校在美育方面有哪些措施？

张其煌：我们学校一直重视美育工作，并把它看作学校教育的重要组成部分，将美育的广度扩大了、深度延伸了，主要从学科美育、班级美育、环境美育、实践育人四个方面探索美育教学，打造“四位一体塑造心灵美”的学校美育特色。（如下图）  

另外，我们还以我校中原名师工作室为依托，认真学习国家美育相关文件精神，把最新的美育理念和要求及时传达给教师，争取把学科教学和美育完美融合，发展学生核心素养。

《河南教育》（教师教育）：张校长，目前多数高中教学中美育工作的开展相当薄弱，现状令人担忧。正如您所说，学科美育、班级美育、环境美育、实践美育这四个方面，突破了普通高中的日常教学教育工作，不仅是创新更是榜样。请您阐述一下这四个方面。

张其煌：首先是学科美育。我们在所有学科的整个教学过程中，充分挖掘学科中固有的美育元素，尽可能地以艺术的形式呈现出来，让学生受到美的熏陶，产生愉悦的情感体验，实现“科科能审美”。

其次是班级美育。班级日常生活，是美育的催化剂，良好的班级文化可以让学生更好地学习。比如，班级文化墙、黑板报、班训等这些体现班级特色的都交给学生来创造，学生在建设班级文化中受到锻炼，培养学生发现美、创造美的能力。

再者是环境美育。搞好校园环境建设，不仅能为师生创造优美、清新的环境，也能提高学生的审美能力，具有一定的教育功能。因此，我们在校园景观的布置上也别具匠心，处处彰显育人功能。同时，我们还注重发挥教师的引领带动作用，通过评选“最美教师”“最美办公室”等评选活动，向学生传递美的信息，引领学生健康成长。

最后是实践育人。我们开展了一系列富有美育特色的课外实践活动。活动中，我们注重弘扬中华优秀传统文化，培育和践行社会主义核心价值观，引导学生爱家、爱校、爱祖国，让师生在活动中感受健康美、语言美、行为美、勤劳美，促进学生德智体美劳全面发展。

《河南教育》（教师教育）：从您的讲述中我们可以感受到息县一高在美育建设方面的全员性、全方位性，也可以体会到您对学校美育建设的良苦用心。您认为这些措施对师生产生了什么影响？

张其煌：首先是教师改变了。学校鼓励教师以积极的人生观投身工作，教师要想育人，首先要育己，“塑人”先从“塑心”开始。学校环境的外在美，促进了一高教师的内在美。他们在育人过程中体现出了专业素质美、师德情怀美、外在形象美、教书育人美。

其次是学生改变了。多元美育课程的实施，不仅培养学生独立思考、合作探究、实践创新能力，更培养了学生健康、健美、健全的人格。一代又一代学子在一高优秀环境的滋养下，形成了求真向美、自强不息、追求卓越、团结向上的文化氛围，铸就了一高的辉煌。

《河南教育》（教师教育）：美育不仅改变了教师，更是影响到每位学生，这种潜移默化的力量是无穷的。您能说一说这几年学校的改变及社会影响吗？

张其煌：我校虽然从2018年至今面临生源质量变动的情况，但仍然内蕴深厚，内功充盈，勃发生机，人才辈出，仍然深受社会信赖、学生家长信任。在这样的文化氛围下，学生人人进步、人人成长、人人发展、人人成功，努力成长为心灵美、形象美、语言美、行为美的新时代青少年。在一高师生的共同努力下，我们的美育课程也硕果累累，在社会上引起广泛好评。我们的文化艺术节、国旗仪仗队、秉烛夜读、远足春游等活动，都在为一高发言，在学校里说、在社会上说，都在说息县一高的变化，说息县一高的正气、精神、力量，说教育的本质和终极目标，说“全面发展的人”，说息县一高文化溪流的朵朵浪花。

《河南教育》（教师教育）：相比德育、智育，有人认为美育微不足道。针对这种看法，您认为在学校开展美育课程的意义和重要性是什么？

张其煌：美育不仅能提升人的审美素养，还能激励人的精神，滋润人的心灵。

从学校层面上来说，一所学校重视审美教育，可以改变全校师生的精神面貌。学校美育工作的开展，将为师生的终生发展奠定坚实的基础。从社会层面上来看，公众只有经过长期的美育教育,全社会才能在道德、文化修养、审美素养等方面不断提升。

从五育的关系上来说，美育与德育、智育、体育、劳育是相互渗透，互相关联的，缺少哪一个环节都不利于培养全面发展的人。所以这五者之间不存在谁轻谁重的问题。五育并举，才能培养出社会需要的全面发展的人。

我校现实行“以德贯穿，先学后教，当堂训练”的教学模式，践行德育为本，促进学生德智体美劳全面发展。（如下图）学生接受美育的过程，就是一个以美引善、以美启真、以美健身、以美润心、以劳育美的过程。

《河南教育》（教师教育）：谢谢张校长。您对美育的解读，将有助于以后我们更好地向美而行，为美而学。相信息县一高在您的带领下定能“各美其美，美美与共”！