4月15日至16日，河南省幼小科学衔接工作推进会暨课程建设论坛举行，省教育厅党组成员、副厅长毛杰出席会议并讲话。此次活动采用线上形式开展，各省辖市、济源示范区、各县（市、区）的教育行政人员和教研员，32个实验区、130所试点园、130所试点校等园（校）的园长、校长和一线教师，以及73名省级幼小衔接专家组成员参加会议，参会总人数达40万人。

会上，南京师范大学教育科学学院教授虞永平、广州大学教育学院教授叶平枝、山东女子学院教育学院副教授程伟做了专题讲座，郑州市郑东新区、开封市顺河回族区、洛阳市西工区、安阳市林州市就实验区幼小科学衔接工作的经验进行交流发言。论坛邀请南京市中华路幼儿园园长贾宗萍、南京市夫子庙小学校长孙红进行课程建设专题分享，聚焦课程建设、联合教研、家长工作三个主题开设分论坛，以典型案例、专家点评为形式推动参会人员深度探讨幼小衔接的科学实践。

毛杰在讲话中指出，要提高思想站位，充分认识做好幼小衔接工作的重要意义。做好幼小衔接工作是让我们教育更回归科学、回归理性，有助于缓解家长的焦虑，特别是缓解、降低竞争的低龄化和内卷现象，营造更良好的教育生态。

要坚持目标导向，梳理分析我省幼小衔接工作的经验做法。一是加强顶层设计，构建幼小衔接工作机制。二是投入专项资金，确保幼小衔接工作的顺利实施。三是强化教研引领，助推教师的课程教学实践。四是注重宣传引导，营造幼小衔接的良好氛围。

要注重持久发力，明晰推进幼小衔接工作的重点任务。在新的历史时期做好幼小衔接工作，要加强政策研读，强化思想认同。避免三个思想误区：一是避免仅就“幼、小”衔接说衔接，应把幼小衔接作为尊重儿童发展和教育规律、促进人的终身发展、实现教育全面育人的一以贯之的过程去看待；二是切不可为了幼小衔接，增加专门的幼小衔接课程，增加老师和孩子的负担；三是避免把幼小衔接仅仅视为幼儿园和小学教师之间的衔接，应将幼小衔接工作与“双减”校内教学、校外培训机构治理融合推进，将科学、绿色、可持续的教育评价改革的价值观念导向贯穿到幼小衔接工作全过程中去。要明确方法路径，加快幼小衔接的有效落实。幼小衔接的引擎在行政，核心在课程，关键在教师。要强化政策引导，做好“家-校（园）-社”协同育人。加大宣传力度，帮助家长转变观念，同时加强部门联动，为幼小科学衔接工作建立良好的社会生态环境。

毛杰最后寄语与会校（园）长教师：教育不是一场比赛，而是一个逐渐熏陶、不断内化的过程。要以幼小衔接工作为契机，下大力气做好课堂教学的改革创新和探索实践，从而探索出“学在河南”的幼小衔接恰当模式，总结凝练出可资借鉴的河南经验，让更多的孩子受益。

本次活动，增进了幼儿园与小学间的交流、开阔了教师视野，提高了大家对幼小科学衔接工作的认识，进一步明晰了做好幼小衔接工作的方法和路径，为今年秋季全省幼小衔接工作全面铺开奠定基础。

（来源：河南省教育融媒体采编中心 记者 杜帅鹏）