“如何定制教学场景？”

“课堂数据能否自动采集？”

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4月21日，在新乡医学院博济楼一教室内，三十余名教师化身“学生”，坐在已建设完成的智慧教室内，认真听专业工作人员讲解智慧教室的管理与使用，并不时提出疑问。

为响应国家关于教育信息化的战略要求，推动信息技术与教育教学的深度融合，全面提升学校信息化教学环境，日前，新乡医学院新建的一批智慧教室投入使用。智慧教室分为拓展型与基础型，能够为老师组织开展小班教学、翻转课堂等创新教学提供新的支持，也将有力推进学校课堂教学改革，积极构建线上线下相结合的教学模式。

智慧教室有“智慧”

智慧教室的课堂上不再需要花名册点名，而是同学们直接手机签到；教室内主屏播放PPT课件的同时，还有4块副屏延伸教学内容；超大智慧大屏，支持4K高清显示的同时支持老师传统板书手写习惯；同学们若要分享自己的作品，可以直接手机投屏分享等等。

在新冠疫情这样的特殊情况下，先进的录播系统可谓当下的“智慧”担当，5个高清摄像机可以满足全方位录制，还能自动切换全景或特写镜头，感应并跟踪讲课的老师以及发言的同学完成自动录制，为网络教学教研提供了有力的保障。

不仅如此，智慧教室中不仅实现了空调、灯光、窗帘的物联管控，还有高质量多路无线话筒、电动可升降讲台、可移动讲桌、教室门口的电子班牌、人脸识别开门等，既增添课堂趣味，又满足师生教育教学需求。

智慧教室有“美貌”

激励橙、淡雅绿、清新白等，各智慧教室不同的配色各具风格，且有效避免师生出现视觉疲劳；明亮的采光、讲究的装潢细节，衬托出智慧教室的端庄大气；多面可移动高清大屏凸显智慧教室科技感满满。

根据教学不同安排，有教室保留原有直排桌椅排列方式，可容纳较多学生；有教室采用可移动桌椅，可根据需要围成各种形状，便于学生分组交流讨论，互动性更强。

“智慧”教学  教师先行

如何使用好这些功能先进、设计灵活的智慧教室，教师是一大关键因素。

4月21日下午，新乡医学院开展第二批智慧教室专题应用培训。讲解的工作人员演示了互动教学、分组研讨功能以及录播、中控扩声系统等使用方法，展示了智慧教学平台的交互式、拓展性、跨平台多终端融合能力。参加培训的老师们认真听讲，还纷纷做笔记、拍照片、录视频，通过自己的方式认真记录所学；期间不断向讲解人员抛问题，并互相研讨，将所有疑惑追根究底；培训结束后，老师们还主动进行实际操作练习，学习深入且积极性高。

“智慧教室不仅可以丰富师生互动手段，还能提高学生课堂参与度，真正实现了‘以教为中心’向‘以学为中心’的转变。”参加培训的王寅彪老师认为，智慧教室的投入使用对教师本身也提出了更高的要求，“教师的教学技能越高，竞争也越激烈，未来更要不断创新教学方法，采用多种多样的教学方式丰富课堂教学，增强学生学习的兴趣，提高人才培养的质量。”

校长任文杰在培训期间，专程到现场了解情况。“智慧教室既要建好更要用好。要充分发挥智慧教室在课堂教学改革中的作用，提高智慧教室的使用效益，让更多的学生受益智慧教学改革成果。”任文杰说道。