根据省委宣传部、原省委高校工委、省教育厅《关于印发河南省高等学校探索书院制育人模式改革的指导意见（试行）》精神，为贯彻落实《省委高校工委、省教育厅关于印发<河南省高等学校书院制育人模式改革实施指南（试行）>的通知》（豫高发〔2021〕145号）要求，省教育厅拟委托河南省高等学校书院制育人模式改革研究指导中心组织开展专题调研。许昌学院坚持立足实际、系统设计，破立并举、重点培育，探索构建学院与书院、专业教育与通识教育、第一课堂与第二课堂协同育人的现代书院制度。

　　一、铸牢书院运行新基建。学校坚持“快”字当头，迅速安排部署、高效推动落实，探索书院建设运行机制，为书院制育人模式改革打下坚实基础。河南省高校书院制育人模式改革现场会召开后，学校迅速成立由党委书记和校长任组长的书院制改革领导小组，组建工作专班，组织外出考察，研究制订《许昌学院书院制育人模式改革试点工作方案》。按照“总院+书院”模式，成立书院总院，统筹协调书院改革建设工作。首批成立弘毅书院和博雅书院两个试点书院，均为正处级单位。完善书院内部组织架构，选优配强书院党政领导班子，设立党政办公室、学生事务办公室、团委、学生学习支持中心、课外培养中心等科级机构，配备近20名专职工作人员。克服暑期疫情汛情困难，投入170余万元完成了3300余平米物理空间改造。10月初，29个专业的5000余名本专科学生按照专业交叉、年级混合方式正式入住两个书院。

　　二、培育协同育人新生态。试点书院按照“书院和学院协同育人、通识和专业教育同向发展、第一和第二课堂协调联动”的基本要求，以立德树人为根本，以书院制、导师制、学分制“三制”交叉融合为切入点，以“一站式”学生社区综合管理模式建设为抓手，深入推进书院制育人模式改革，构建协同育人的新机制。一个学期以来，两个书院加强导师队伍建设，深耕第二课堂活动，积极培育书院特色文化，推动“一站式”学生社区建设，建立完善“学校—书院—学生社区—学生层区—学生宿舍”五级网格化育人新体系，取得了显著的改革成效。

　　三、打造试点书院新特色。两个试点书院紧紧围绕学生的生活、学习、文化、发展等方面的需求，组织开展形式多样、内容丰富的第二课堂活动，培育打造特色书院文化品牌。弘毅书院倡导“士不可不弘毅，笃行而不倦”的书院精神，以素质养成为出发点，以社区空间为依托，以对话师长、弘毅讲堂、志愿服务、社团兴趣小组为载体，组建学业导师、成长导师、朋辈导师等导师队伍和19支兴趣小组。与全国知名连锁超市胖东来联合开展“蒲公英训练营”项目，增强学生创新创业能力。举办了26场“对话师长”“弘毅讲堂”，30多名导师围绕理论解读、思想引领、新生适应、校园生活、学业规划、专业指导等学生关心关注的热点和焦点问题，与学生面对面对话，解疑释惑，拓展了育人工作的深度和广度。

　　博雅书院以博雅教育理念为导向，以中国传统文化和红色党建为主线，通过“青苗讲吧”“红色微宣讲”“读书沙龙”“心灵茶吧”等方式潜移默化地以友辅仁，打造了书院“红色”家文化、“五色”书院学生党支部构建、医疗援助志愿服务队等工作项目。开设了博雅讲堂开讲啦、博雅影院开映啦、政治宣讲开学啦等第二课堂活动板块，举办了草地音乐节、社团文化节、科技文化节等丰富多彩的学生社团活动，增加了学生对书院的归属感、认同感。

　　四、谋划书院改革新举措。在全面总结试点经验基础上，许昌学院将以构建双院协同、五育并举、协同育人的现代书院制度为目标，着重在以下三个方面深化改革。一是完善双院协同育人机制。制定完善《专业学院（系、部）书院协同育人实施方案》，优化体制机制，加强书院与专业院系的协作，拓展协同育人工作的广度和深度。二是建立书院通识教育体系。修订人才培养方案，完善《书院通识教育实施方案》，坚持“德智体美劳”五育并举，鼓励书院建立各有特色的书院特色文化和第二课堂活动体系。三是健全书院导师队伍。完善《书院导师队伍建设管理办法》，健全完善辅导员导师、学业导师、社会导师、朋辈导师、生活导师协同育人机制和队伍发展保障机制。

　　书院是传统教育阵地赋予现代教育内涵的创新育人机制，是现代大学办学模式创新的有效实践。书院制改革为学生搭建了社区化、交互性、共享式的成长平台，实现了思想教育、行为指导、生活服务、文化熏陶于一体的聚合育人效应。许昌学院将以书院制育人模式改革为抓手，推动学校综合改革走深走实，坚守立德树人初心、牢记为党育人为国育才使命，办好人民满意的高等教育。