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河南职业技术学院：

持续做好四篇“文章” 推动职教创新发展

高职院校肩负着为国家培养生产一线急需的高素质技术技能人才的光荣使命，是培养大国工匠的摇篮、助力经济发展的关键。作为一所立足河南、办学悠久的高职院校，河南职业技术学院近年来积极探索实施“分类培养、精准施教”育人模式，全力做好“铸魂、导航、搭台、铺路”四篇文章，先后被评为国家示范性高等职业院校、国家级优质专科高等职业院校，又成功入选国家“双高计划”建设单位、河南省“双高工程“建设院校，为社会培养了一大批高水平、高素质、创新型技术技能人才。

铸魂：党建引领，立德树人

育人之本，在于立德铸魂。职业教育作为一种类型教育，立德树人首先是为学生铸魂，将习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿育人全过程，全面加强学生的个人品德、社会公德、职业道德等教育，引导他们积极践行社会主义核心价值观，厚植爱国主义情怀。一是党建引领，铸牢信仰之魂。始终坚持党的领导，牢牢把握立德树人根本任务，坚持价值塑造、知识传授、能力培养相统一，构建“三全”育人大格局，引导学生“扣好人生第一粒扣子”。学校荣获“全国党建工作样板党支部”“全国五四红旗团委”称号。二是思政教育，铸牢思想之魂。实施“人文素养培育”工程，创新思政育人形式，打造教育教学创新团队、示范课程、思政“金课”、“网•红”微课，提升育人效果。学校入选国家级“课程思政示范课程”和“课程思政教学团队”。三是德技并修，筑牢精神之魂。将工匠精神、劳模精神、劳动精神融为一体,开展爱业、敬业、乐业、勤业、精业“五业精神”教育，树匠心、育匠人、铸匠魂。广大教师以德立学、以德施教、以德育德，为推动学校“双高计划”建设和本科职业教育发展提供了强有力的思想保障和精神动力。

导航：对接需求，全程指导

随着高职院校扩招政策实施，高职生源日趋多元化，学生个体诉求差异较大，为让学生尽早实现自我认知、职业认知，做到职业有方向、学习有计划，2017年以来，学校开发实施覆盖学生成长成才全过程的“人职匹配大数据分析系统”，架起了人职对接桥梁。一是创建“专业与职业性向测评系统”。学生一入学，就在学校指导下系统完成5个维度的162道测评题目，通过测评输出《大学专业与职业性向评估报告》，帮助学生清晰自我认知，明确目标定位，制定职业生涯规划。二是创建大数据画像能力分析系统。学校动态抓取600余万条学生大数据，挖掘天基人才网上50多万家企业1000多万条职业岗位数据，对照职业岗位能力清单，根据大数据测试平台对个人测评结果，为学生出具《学生就业意向与学习导航报告》。在尊重个人意愿的前提下，对学生进行科学分类，为学生推荐适合学生成长成才的个性化“专业+”发展方向，指导学生精准制定学习计划。三是搭建“智慧化精准就业系统”。根据学生个性特点、能力优势，借助“工作啦”就业平台，为学生精准推荐匹配度高、更为适合的就业岗位，同时也将该学生向企业推送，实现“企业—学生”双向精准推送。

搭台：精准施教，助力成才

学校对接职业岗位需求，面向全校62个专业，根据学生个性特点和职业发展潜能，围绕“一专多能”人才培养目标，坚持“需求导向、专业引领、分类分阶、精准施教”,实施“专业+X”分类精准施教，增强人才的职业适应性。一是建立分类分阶育人平台。结合学生发展需求，创设“专业+管理、专业+营销、专业+创业、专业+创新”的4类5阶育人体系，组建多元师资队伍，开发“专业+X”项目化、模块化课程。二是实施精准个性化培养。创新“政校企行研”多方协同育人机制，依托“雏鹰计划“管理专班、“卓越计划”营销专班、创业实验专班、创新团队,以及大师工作室、创客工坊、兴趣小组、明星社团等，培养打造“专业+X”多样化人才，累计受益学生4万余人，涌现了一批“管理标兵”“营销能手”“创新达人”“创业明星”。三是多元评价持续诊改。健全学生、教师、企业、社会多方评价机制，并依托大数据分析平台，对学生入学时、学习中、就业后进行教学评价、跟踪反馈 和质量诊改。

多年来，学生就业率保持在98%以上，用人单位满意度为93%,受到社会广泛好评。学校的做法和经验在省内外30余所中高职院校得到推广应用，产生较大影响，还先后被人民日报、新华社、中国教育报、河南日报等80余家媒体宣传报道。河南省人民政府《政府工作快报》进行了专题报道，副省长何金平、宋争辉分别作出批示总结推广。

铺路：“三教”改革，育人创新

学校围绕“三教“改革，大力推进“教师护路、教材铸路、教法引路”工程，深耕内涵建设,使培养出来的学生能够更加精准快速适应岗位，越来越受用人单位欢迎。一是“赋能”教师，为学生成长护路。为了让学生学到行业企业最急需、最实用的技术技能，学校鼓励“教师进企业”，打造了一支高水平“双师型”师资队伍。学校“双师型”教师比例达到74%,入选首批高等职业学校“双师型”教师队伍建设典型案例。结合专业教学，学校每年聘请企业师傅走进学校，大力推行“师傅上讲台”，将行业企业生产组织方式、工艺流程、关键技术直接传授给学生。二是“革 新”教材，为学生学习筑路。学校结合“互联网+”发展趋势，从“高、深、广、新”四个方面入手，大胆实践，开发使用了一批实用易学的对路教材。以“校一院一企”联合模式进行教材建设，及时纳入新技术、新工艺、新规范，开发活页式教材、工作手册式教材、视听教材、场景教材、云教材等,实现了教材革命。三是“激活”教法，为学生成才引路。学校将教学过程与生产过程紧密衔接，运用“讲一演一练一评”教学法,广泛釆用任务式、单元式、项目式、情境式教学，学生以作品的形式完成教学单元，将课堂打造成车间，为学生创造一个真实可感的学习场地。近年，学生通过学习培训取得各种资格证书的比例达90%,学校在高质量推进“人人持证、技能河南”建设中发挥了主力军、主阵地作用。

河南职业技术学校园

下一步，学校将围绕“人人持证、技能河南”建设，适应创新发展和产业变革需求，进一步彰显育人特色，擦亮职教品牌，加快推进本科职业教育，着力打造技能人才培养高地、技能培训高地、创新创业高地、社会服务高地，向着全国高水平职业院校目标迈进，为实现省委提出的“两个确保”“十大战略”提供更强劲的人才支撑。

（原文刊载于《河南教育》(高等教育)杂志2022年高等职业学校专刊）