河南经贸职业学院：

以数字化转型赋能财经商贸类高职院校高质量发展

河南经贸职业学院近年来持续推进数字化转 型、推动数字化赋能、提升师生信息化素养，把 握发展趋势、对接产业需求、服务社会发展，不 断克服困难、总结经验，以数字化转型赋能学校 高质量发展。

造物鼎新开画图，数字化转型是大势所趋

作为财经商贸类高职院校，河南经贸职业学 院坚定数字化转型的必胜信念，追求卓越，以理 念创新带动实践、带动发展。

由工具自动化向决策自动化转变。人与动物 最大的区别在于人能够制造和使用工具。工具自 动化是对工具的基本运用，是保证决策自动化的 前提条件，而决策自动化更像是导航，是对工具 的高阶运用，使其具有一定的“思考力”。比如, 学校的“多模态考勤”管理平台，通过收集数据， 利用无线网络、蓝牙定位终端、人脸识别终端等, 对接教务管理系统、学生管理系统等平台，分析 考勤结果，推送重点信息，抓准了发展大势，实 现向决策的自动化的转变。

由单一分散型向系统集成型转变。众人拾柴 火焰高，系统集成才能打出组合拳。如果专业教 学资源库、在线精品课、数字化教材等资源都是 单一分散型，无法形成合力，就难以实现从量变 到质变的飞跃。所谓“平台通、数据汇、资源全、 决策智”，就是优化流程、优化系统，把每一个 资源都转化为数字化链条中的一个环节，环环相 扣才能抓住发展大势，实现系统集成型的转变。

由孤军奋战型向团队作战型转变。一个篱笆 三个桩，一个好汉三个帮。过去，各地各校的信 息化资源零散分布在不同的平台中，没有实现“一 网联通”，缺乏资源互通，边际成本高、规模效 应低。如今，学校逐渐转变了发展思路，通过跨 校联合、团队作战，共建资源库、共商发展路。比如，学校的文秘专业资源库，是由浙江金融职 业学院牵头建设，联系全国12所院校、4家行业 协会和指导机构、18家企业，共同抓住发展大势 搭建而成，实现向团队作战型的转变。

新晴尽放峰峦出，数字化转型的重中之重

在数字化转型的过程中，职业教育需要找准 自身定位，面向市场、面向社会。作为财经商贸 类高职院校，学校在数字化转型的实践中不断探 索，以三个坚持为引领，构建了新模式、新体系 和新机制。

坚持应用为王，构建“数治经贸”治理新模 式。“数治经贸”治理新模式，是通过数字化手 段全面实现师生服务“一网通办”、学校治理“一 网通管”、业务运行“一网协同”，形成学校服务、 管理、决策一体化格局。

一是夯实数字化基础设施建设。完成无线网 络校园全覆盖。引进人脸识别设备42路，实现 办公、教学等场所的智能门锁全覆盖。建设22 个核心业务应用系统和46个子业务应用系统， 实现“业务系统多元化、信息服务普及化、场景 应用个性化”。二是深化师生服务“一网通办”。通过建立网上办事大厅、一站式服务平台等，力 争服务至上。学校首创的“无人智慧迎新”系统, 打通了 12个与学生相关的业务系统，新生可以 通过手机完成缴费、注册报到等流程，提前注册 和缴费率达80%以上。三是推进学校治理“一网 通管”。通过数字赋能实现公文管理、值班管理、 采购管理等日常管理业务的线上办公，提升学校 治理体系和治理能力现代化。四是强化业务运行 “一网协同”。通过校本大数据服务中心，实现 各业务应用系统的数据贯通、共享共通。

坚持转型升级，建立专业数字化转型新机制。高职院校的数字化转型需要专业数字化转型作为 驱动，而驱动的内生动力就是学生的数字化素养。

一是把数据科学引入到专业领域。培养学生 的“数商”，开设数据思维训练等相关课程，提 升数据治理能力和数据分析能力。二是把数字技 术引入到课程建设。搭建“数据思维+逻辑思维 +专业思维”的框架，新增数据和逻辑两个维度, 开设Python、RPA等相关课程。三是把数字赋 能引入到数字服务。数字化转型，重在应用。根 据企业需求、社会发展方向和学生就业情况等， 及时调整课程结构、优化人才培养体系，形成良 性循环。

坚持需求导向，建设数字化多元评价新体系。数字化多元评价新体系，旨在改善传统评价模式 的科学性不足、反馈不充分、改进不及时等问题, 通过数字化系统，实现评价的多维立体实时化。

一是结合“德智体美劳”五育并举人才培养 要求，建立荣誉积分评价系统，综合学业积分和 表现积分共十六项指标，以数字驱动优化考评体 系。二是结合教师积分制考核和绩效工资分配实 施方案，建立教师积分制考核平台，以教学水平 评价、职称晋升评价、积分绩效评价数据库为基 础，建立“纵向可比、横向可测”的发展画像， 优化教师体系。三是结合省级“双高工程”建设 项目，建立了学校“双高工程”建设管理平台， 对各部门参建设的过程与结果进行记录、量化、 分析和考核，优化工作流程。四是结合教学诊断 与改进工作，建立了内部质量保证体系诊改平台， 围绕管理和教学搭建目标库、标准库、制度库， 打造信息化平台，优化发展路径。

近年，学校在数字化转型中积极探索，信息化建设取得优异成绩，《打造5G+智慧校园应 用新场景》成功入选2021年度高校信息化应用 优秀案例。2022年4月，国家高等教育智慧教 育平台正式上线运行，学校4门课程入选，课程 入围量位居全国高职院校第114位、河南省高职 院校第1位；2022年7月，河南省教育厅公布了 2022年度河南省教育信息化优秀成果奖评选结 果，学校申报的项目中有5项获奖，其中一等奖 3项、二等奖2项。2022中国高职院校综合竞争 力评价中，学校排名第93位，位居非双高校第2。

万马雷声从地涌，数字化转型的战略机遇

数字化转型是大势所趋，在这一趋势下，学生 的学习方式面临重大改变、教师的角色面临重新定 义、评价的方式面临重大改变、治理的理念面临重 大革新，作为财经商贸类职业院校，要更加注重数 字化转型，在发展大势中把握好战略机遇。

高标准抓好数字基建，夯实转型支撑。好的 武器是成功的一半。优化学校数字基建，发展算 力基础设施，布局创新基础设施，构筑数字育人 平台，打牢转型的基建基础桩。

高效率推动内容扩充，提高转型质量。盘 活存量、优化增量，让数字资源成为一池活水。不断激发全校师生开发资源和持续更新的内在动 力，增加总量、提高质量，拓展模块、丰富场景, 才能提高转型质量。

高质量培育专业人才，增强转型优势。人才 是第一资源，创新是第一动力。随着人工智能的 不断发展，简单劳作的岗位终将被机械化取代， 培养有较强实力、有创新思维的专业人才，才是 数字化转型的第一优势和最终趋势。

（原文刊载于《河南教育》(高等教育)杂志2022年高等职业学校专刊。）