《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年)》指出，到 2020年高中阶段教育发展的主要任务是“在普及基础上的内涵发展”,即推进普通高中的多元办学、多样培养与特色发展。2019年6月，国务院办公厅印发《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，提出要改进科学文化教育，建设书香校园。同时，把认真履行教育教学职责作为评价教师的基本要求，引导教师上好每一节课、关爱每一个学生。2021年12月，教育部印发《普通高中学校办学质量评价指南》，提出要坚持以评促建，促进普通高中多样化有特色发展。建设体现学校办学理念和特色的校园文化，增强学校凝聚力，建设书香校园、温馨校园、文明校园，营造和谐育人环境。

为此，张其煌校长结合息县一高自身办学特色，走“文化强校”之路，先后提炼出“三颗珍珠”教师发展理念、“三颗珍珠”学生成长思想，采取多种方式促进教师专业发展和学生健康成长。

息县一高“三颗珍珠”教师发展理念

教师发展“三颗珍珠”指的是读书打卡，自录课、磨课、打造代表课，“以德贯穿、先学后教、当堂训练”新课模。它是张其煌在“文化强校”理念下提炼出来的三项跟学校发展、教师成就、学生成长密切相关的改革措施，为一线教师指明了奋斗目标。

教师通过读书打卡提升个人学科素养，进而以读促教、指导教学，打造个人代表课、精品课，推进“以德贯穿、先学后教、当堂训练”新课模的落实，以教师成长带动学生发展。教师在教学、生活中遇到困惑时又可以从书中寻找答案。三颗珍珠之间互相关联、互为补充，共同促进我校教师发展。第二颗珍珠的打磨也推动了第三颗珍珠“以德贯穿、先学后教、当堂训练”新课模的贯彻实施。上课的仪式感、课堂的引入、新课模的运用、小组讨论、对学生的评价、当堂训练习题的选择，都在彰显着讲课教师对课堂的思索和改革。如今，息县一高三课活动和赛课已经有机融合，通过平时的三课活动评出优秀教师，推荐参加市县优质课比赛，少了推荐选手的随意性，让推荐机制更科学、更规范。

息县一高“三颗珍珠”学生成长思想

学生成长“三颗珍珠”指的是知行合一、净静敬，学习合作小组，节日文化。学生的全面、协调、可持续发展离不开学生“三颗珍珠”的有机结合。

“知行合一、净静敬”不仅要认识(“知”)，尤其应当实践(“行”)。只有把“知”和“行”统一起来，才能称得上“善”。而学习合作小组则是人与社会的关系，将传统教学中师生之间的单向或双向交流转变为师生、生生之间的多向交流，不仅提高了学生学习的主动性，还促进了学生良好人际合作关系的形成，以及心理品质发展和社会技能的进步。“节日主题文化”能够带给学生快乐，使学生在收获知识的同时，敬畏自然规律，顺应自然时序，感悟天、地、人的贯通一气，追求和升华“天人合一”的观念。

知行合一，净、静、敬。“净”即“干净、洁净、纯净”，具体要求是：身体洁净，衣着干净；教室、清洁区、宿舍干净；养成好习惯，建设“干净校园”；文明用语，举止干净；正直阳光，心灵纯净。“静”指“安静、沉静、冷静”，具体要求是：做到“三轻”；教室内，各司其职；课堂上，相对安静；自习课，绝对安静；公共场所守秩序；在宿舍，安静是法宝；处事冷静不冲动。“敬”指“尊敬、敬畏”，敬父母、敬师长、敬同学、敬国旗、敬生命、敬自己等，总结起来体现在两个方面：一是“互相尊敬”，二是“心存敬畏”。     

学习合作小组变教室为学室，变教师为导师，变有效为高效，体现了学生、教师、教材的新关系。要求如下：做好前期准备工作，划分与建立学习小组，构建小组文化，明确小组成员的分工；具体操作要求包括小组作业的要求、小组讨论的要求、小组展示的要求及小组检测的要求；遵循八项规范，即坐正立直、秩序井然，高效自学、积极发言，合作探究、质疑问难，团结互助、共同发展；提高八种技能，即学会倾听、学会记录、学会互学、学会展示、学会思考、学会质疑、学会合作、学会探究。

节日主题教育是指学校在培养时代新人的过程中，借助主题节日文化教育，从人与自然、自我发展、人与社会的角度，以青少年参与主题节日活动的形式，促进师生和谐发展，构建校园文化。息县一高已成功举办多次文化体育艺术节、戏剧节、班主任节、读书节等校园特色节日，努力让每个人都得到最适合自己的发展。

“三颗珍珠”教师发展理念和“三颗珍珠”学生成长思想之间的关系架构

短期发展看课程，长期发展看文化。构建一所强校，就是从多方面重构学校的文化基因。息县一高在这三年中取得显著成效，即教师发展的“三颗珍珠”和学生成长的“三颗珍珠”。这六颗珍珠在办学理念、课程体系、教学生态、师生共建、文明校园、和谐校园、文化校园等方面熠熠生辉，相互照耀，相得益彰。  

就像人格结构里的本我、自我和超我一样，三者相互交织，构成人格的整体。当三者处于协调状态时，人格表现出一种健康状况；当三者互不相让，产生敌对关系时，就会产生心理疾病。而教师与学生的发展也是一个由“本我”到“自我”最终达到“超我”境界的过程。这需要“六颗珍珠”的相互结合、相互照耀，“六颗珍珠”是实现人格提升完善的内容、形式及路径。